一、从兴趣入手转变原来的唱歌课形式
在我们农村，小学音乐课几乎就是“唱歌课”， 也就是传统的民间艺人“梨园式”的教唱——教师唱一句，学生跟一句，唱会即达到教学目的。这种以教师为主体、以教代学的教学方法已经无法真正实现新课改下的教学目的。而现代教育理念强调以学生为主体，教师和学生应该是平等、合作的关系。教师不可以高高在上、身上罩着光环，应该蹲下身来和学生对话。
二、教学过程中加入音乐理论知识
在小学音乐歌唱教学中，我们不能只让学生学唱歌曲，教师的任务不只是要教会学生怎样唱，而是要教会他们为什么要这么唱，在教唱当中潜移默化地灌输音乐理论知识。如在学唱前，可以带领学生按节奏念歌词，在念到附点节奏处时，向学生提出问题：为什么老师要这么念？这么念有什么好处？教师加以适当指导，让学生细细揣摩，体会歌词的内在韵律、深刻的内涵以及所蕴涵着的丰富情感，通过感情的体验去把握歌词语调、语气的轻重缓急，从而识记节奏型与各种表情记号。
三、要善于发现和利用生活中的音乐
学生是教学活动中最重要的因素。老师心里想的，首先应该是学生，其次才是音乐，学生比音乐更重要。我们可以让学生们去实践，按照他们自己的想象、利用他们自己的各种可能性去安排。教学的活动主要是学生的活动，教学的最终结果要从学生身上体现出来，要善于利用和发现生活中的音乐。
四、让学生在音乐课中“动起来”
农村的小孩与城里的小孩最大的差别就是小学生不敢也不愿动，要么就乱动，上音乐课时没有活跃的气氛。他们胆小、怕羞，没有自信。如《打花巴掌》范唱过程中加了几个动作，以表示欢快、活泼的情绪，学生对此举动非常新奇，有的同学还在下面模仿，而且模仿得很像，这是一个好现象。于是因势利导：让我们一起来边唱边做动作，跟着老师动也可以，如果能自己想出来就更好了。说罢便自己先动起来。这样一来，调动其积极性，使课堂“活”起来。
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五、要注重创新能力的培养
音乐的丰富多彩源于创造，要给学生以创造的自由，把更多的空间留给学生主动思考和探讨。教师本身就缺乏创新意识、没有创新能力，又如何培养学生的创新意识和能力呢？美国著名教育家布鲁纳曾指出：“教学生任何科目，绝不是对学生心灵中灌输些固定的知识，而是启发学生去获取知识和组织知识。教师不可以只把学生教成一个活动的书橱，而是教学生如何思维。”在音乐课中要改变过去我说你听、我问你答、我教你唱等呆板的教学模式，在教学中，我会选择简单而且贴近学生实际生活、易于创编的歌曲，利用让学生创编歌词的方法来培养学生的创新精神，使学生加深对歌曲的理解和记忆。这样不仅提高了学生的学习兴趣，也开阔了学生的思路。
边唱边演是小学生喜爱的一种教学形式，小学生特别是低年级学生天生活泼好动、想象力丰富，他们对音乐的感受一般是通过各种动作来表现的。要提高音乐课的教学质量，达到音乐教学的目的，应根据儿童生理和心理特征，把音乐学习与游戏、舞蹈等有机结合起来，把抽象的音乐概念、复杂的乐理知识及枯燥的技能训练转化成有趣的游戏、舞蹈等，使之生动、形象、具体、容易理解和接受。要让学生动口、动手、动脚也动脑，真正把学生从桌凳上解放出来，让学生轻松快乐地进入音乐王国，在愉悦的气氛中获取音乐知识，激发学生的自由想象力，同时也受到美的熏陶。
当然，要表演有时就少不了一些小道具，教师可以让学生开动脑筋，亲手制做不同的动物头饰，自己设计舞蹈动作，也可以让他们自由组合，进行舞蹈创编，把歌曲的内容和内心的感受通过肢体语言绘声绘色地表现出来。这样，不仅增强了学生们对音乐学习的兴趣，同时也培养了学生的创作能力。
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切……”音乐教育正是进行创造教育，培养想象力、创造性思维的重要学科。很多音乐都是有故事内容的，有些通过歌词可以知道，有些需要认真欣赏，体会其中的意境。让学生根据歌词编创故事，可以激发学生的创新能力，更好地理解音乐。
学生对乐器有着天生的喜爱，要加强学生对乐器的了解和运用。教师可以指导学生自制简单的乐器，提高学生的综合音乐能力。例如可以用打击乐器表现风声、雨声、小鸟叫声、走路声等等，提高对打击乐器的认识；再根椐歌曲的情绪选择常见的乐器——碰铃、木鱼、三角板等，创编简单的伴奏。当然，教师可以让学生自己动手设计，尝试用生活中的物品创制乐器的乐趣。伟大的人民教育家陶行知曾说，对学生须进行六大解放：解放他们的头脑，使他们能想；解放他们的双手，使他们能干。并且指出：处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。改革开放的今天，新课程改革正在轰轰烈烈地进行着，只有不断拓展创新思维，才能有所进步和发展。
音乐教育作为素质教育的重要组成部分，是提高学生素质的重要组成部分。在农村小学如何发挥音乐课程的作用，必将越来越受到教育工作者的重视。怎样上好农村小学的音乐课，是我们每一个农村小学音乐教师所想所做的事情。通过几年的教学工作，总结出以上几点上好音乐课的方法，在以后的工作中，我将更加努力地去积累与探究，让我们农村的孩子也像城里的小朋友那样成为素质教育阳光下开出的朵朵奇葩。这就更需要我们为今天的花朵、明日的栋梁撑起一片美丽的天空。
论文作者:王晓荣
论文发表刊物:《教育学》2015年12月总第90期供稿
论文发表时间:2015/12/14
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