新媒体视域下社会主义核心价值观的传播主体研究
李 爽
（齐齐哈尔大学，黑龙江齐齐哈尔 161006）
摘要： 随着我国科学技术的迅猛发展，新媒体逐渐成为传播社会主义核心价值观的新载体。在新媒体视域下，如何提高社会主义核心价值观传播的有效性，是人们当前急需深思的重要问题。所以，详细研究新媒体视域下社会主义核心价值观的传播主体是很有必要的。
关键词： 新媒体；社会主体核心价值观；传播主体；研究
前言:社会主义核心价值观直接影响着人们的价值观，它是所有价值观中最重要的组成部分。而新媒体的出现，不仅改变了人们的沟通方式，还影响了信息的传播，这就给社会主义核心价值观的传播带来了一定的机遇和挑战。所以，有必要对媒体视域下社会主义核心价值观的传播主体进行详细的研究，它能够在一定程度上提高社会主义核心价值观传播的有效性。
1 新媒体视域下社会主义核心价值观传播的现状
1.1 新媒体为社会主义核心价值观传播提供了机遇
首先，由于新媒体本身就具备开放性等特点，所以，新媒体可以让社会主义核心价值观的传播深度、维度以及广度有所拓宽。人们可以借助多种多样的新媒体来选择有关的教育内容，例如，移动媒体、网络媒体、数字电视等，这可以为人们提供各种各样的有深度、有内容、有文化的信息素材，从而提高社会主义核心价值观传播的有效性;其次，由于新媒体具有共享性和即时性的特点，所以，它能够极大程度的加快社会主义核心价值观传播的时效性。而借助新媒体来传播社会主义核心价值观，既简捷又高效，同时还不受时间和空间的局限，人们可以通过微博、微信、论坛、邮件等途径来获取各种各样的信息，并进行发布与传播;最后，由于新媒体具有交互性和平等性的特点，所以，它能够转变社会主义核心价值观传播的主客体。新媒体传播的“去中心化”，在一定程度上打破了人们被动式的信息接收形式，而媒介传播主体变成了使用者，他们可以随时随地的互动交流，对不想了解的信息可以选择屏蔽，对想了解的信息可以选择高度关注。由此可见，不断丰富信息环境，也可以引起人们的注意力，从而实现隐形教育。这对提高社会主义核心价值观传播的有效性来说是很有帮助的。
1.2 新媒体为社会主义核心价值观传播提出了挑战
首先，网络传播主体的多元化，为社会主义核心价值观的传播带来了一定难度。新媒体视域下，网络传播主义越来越多元的同时，舆论表达方式也变得越来越多样。开放的网络传播平台，使人们既成为了制造者，也成为了发布者，这不利于提高社会主义核心价值观传播的有效性。除此之外，网络传播主体的多元化，还在一定程度上削弱了社会主义核心价值观的理性认知。对于社会主义核心价值观来说，要想向人们充分体现我国主流意识形态的本质，就必须在传播过程中整体把握、准确理解。但新媒体的娱乐化、碎片化等特征都不利于人们对社会主义核心价值观的理论旨趣、内在逻辑以及思想实质进行准确的把握，反而会适得其反，导致人们对社会主义核心价值观拼图画、感性化、肤浅化;其次，新媒体的“把关人”角色淡化，特别容易混淆人们的价值观。虽然新媒体促进了信息平权，但是也加大了意识形态管控的难度。新媒体的交互性、虚拟性以及开放性等特征致使“信息爆炸”，网络中的很多信息都良莠不齐，难以分辨信息的真伪，就此人们的鉴别能力和批判能力也会有所减弱，对信息的接受具有一定的盲目性，面对享乐主义、个人主义以及拜金主义的思想侵蚀，人们很容易出现道德淡薄、信念缺失以及理想虚无等问题。除此之外，很多垃圾信息的泛滥传播，例如，暴力、色情等，也很容易使人们沉迷于其中，从而丧失正确的价值观、人生观以及世界观。由此可见，详细研究新媒体视域下社会主义核心价值观的传播主体研究，有助于推动社会主义核心价值观的有效传播。
老道摇头晃脑地循着声音转头侧向王祥：“我观小伙子你印堂发黑，身上隐约缠绕一股阴晦之气，必是身侧有不祥之物。长此以往，必为此邪物所累，有所不测啊。”
2 新媒体视域下社会主义核心价值观的传播主体演进
2.1 新的传播主体出现
与传统媒体时代相比，传播客体的主体化是新媒体时代的一个显著特征。在新媒体视域下，人们既是社会主义核心价值观传播过程中的客体，也是社会主义核心价值观传播过程中的主体。人们可以通过微信、QQ等媒体平台发起相关的传播活动，指导其他使用者阅读并受到影响，这样一来也能够起到传播社会主义核心价值观的作用。
2.2 旧有传播主体的演变
Among the Phu ri manuscripts, 10th century manuscripts of the Prajnaparamita in 100,0000 stanzas and 14th century manuscripts of the Prajnaparamita 25,000 stanza were included in the “National Treasure book List(国家珍贵古籍目录)" in 2010 and 2016 by the China State Council.
总体来看，不管是在传统的媒体时代，还是在全面的媒体时代，媒介工作者都是传播活动的关键，而在新媒体视域下，媒介工作者所运用的传播渠道也是更加的丰富。传播内容也更加的多元化，但是从本质这一角度来看，传播的类型并没有什么变化。在传播社会主义核心价值观的活动中，新媒体增强了媒体工作者的传播能动性，媒体工作者能够利用短视频平台、微信公众号、直播平台等来传播各种各样的多媒体内容，例如，H5动画、语音、图片、文字以及视频等。
3 提高新媒体视域下社会主义核心价值观传播有效性的举措
3.1 培育新媒体视域下社会主义核心价值观传播主体的媒介素养
首先，应当建立健全新媒体运营的基本法律和配套法规;其次，应当建立和完善新媒体传播的具体机制，通过健全有关机制来为社会主义核心价值观的新媒体传播提供必要规制;最后，还应当健全新媒体传播的舆情监督机制。
3.2 进一步完善传播机制
首先，要求我们的党政领导干部一定要以身作则，摒弃传统的观念、思想，积极运用新媒体与人们进行沟通和交流，从根本上消除传播隔阂，提升沟通质量和沟通效率；其次，核心价值观的宣教队伍应当具有丰富的理论功底和一定的思想政治素质，积极学习网络常识，以此来提高运用新媒体的能力;最后，还应当不断提升人们自身的传播素养，培养积极的舆论心态，这也是提升传播效率和传播质量的有效举措。
在传播主体演变这一环节，社会主义核心价值观的传播主体演变主要分为三个环节，第一个环节就是在传统媒体以及相关媒介融合下的工作者自身演变过程。这一过程也是后续传播主体演变的基础；第二个环节就是我们的研究人员在掌握了传播的渠道之后，逐渐演变成为价值观的传播领袖。第三个环节就是在新媒体时代下，党政领导人的主体作用逐渐缺失。
3.3 加强新媒体时代社会主义核心价值观传播监督与评测体系
一方面，国家要积极引导社会各个领域建立对核心价值观传播活动的评测体系，并在此基础上确定传播效果评价标准。这一标准的制定也意味着核心价值观传播有了传播的依据和传播的标准。另一方面，国家还应当积极统计传播主体行为而产生的相关数据信息。并对这些数据信息进行量化分析，从而形成最终评测结果，然后我们的科研人员在根据评测结果来提出与之相对应的改进意见。
4 结语
总而言之，详细研究新媒体视域下社会主义核心价值观的传播主体是尤为重要的。通过分析新媒体视域下的社会主义核心价值观现状返现，新媒体的出现，为社会主义核心价值观的传播提供了机遇，而在提供机遇的同时也向社会主义核心价值观传播提出了挑战，此次探究新媒体视域下的社会主义核心价值观传播主题演讲，新的传播主体出现;转变传统传播主体，提升新媒体视域下社会主义核心价值观的传播有效性，旨在全面提升人们的传播素养，从根本上解决社会主义核心价值观的传播效率。提高新媒体视域下社会主义核心价值观的传播有效性。培育新媒体视域下社会主义核心价值观传播主体的媒介素养;完善新媒体视域下社会主义核心价值观的传播机制;全面加强新媒体视域下社会主义核心价值观传播评测体系，制定科学的传播测评标准，只有这样才能够让社会主义核心价值观更加的符合人们的发展需求，也能够更加深入人心，从而带动社会主义核心价值观的生根发芽。
从式(22)和式(23)可以看出：频率衰减因子α(ω)和波数k(ω)均与圆频率ω近似成线性关系，其比例系数分别为κ和λ，则
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中图分类号： D64
文献标识码： A
文章编号： 2096-4110（2019）04（C）-0001-02
项目来源： 齐齐哈尔大学党建项目；项目名称：用社会主义核心价值观引领大学生思想建设的方法与途径探讨，项目编号：QQHRUDJ2017-14；黑龙江省教育厅基本业务专项；项目名称：“微时代”大学生核心价值观的引领与培育研究，项目编号：135209520。
作者简介： 李爽（1984.11-）,女，黑龙江望奎县人, 讲师，文学硕士，研究方向：思想政治教育
标签：新媒体论文; 社会主体核心价值观论文; 传播主体论文; 研究论文; 齐齐哈尔大学论文;