摘要：初中教育阶段，物理作为新开设的学科受到学生的密切关注。物理是一门自然类学科，其涉及的知识内容与自然、与生活关联性较高。而实验教学是知识形成过程与结果的集中展示，能够让学生直观的发现具体的变化。故此，在物理学科中开展实验教学是十分必要的，更是提升学科教学质量的重要方式之一。但受限于种种因素，初中物理实验教学难以发挥其理想的教学作用。需要教师将实践活动与物理实验教学相融合，从而改善实验教学的教学现状，推动物理学科的发展。本文将主要阐述实践活动对于初中物理实验教学的重要意义，进而提出结合实践活动开展物理实验教学的具体方法与实践策略。
关键词：初中物理；实验教学；实践活动；方法与策略
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2019）01-0032-01
前言：在物理学科教育中，很多知识都可以运用实验教学的方式进行展现。但如今，在初中物理教学中，实验教学并没有发挥出其应有的教育作用和价值。一方面受限于初中物理的教学时间，另一方面是教师开展实验教学时往往存在着一些不合理之处。将综合实践活动与物理实验教学相融合，能够促进初中物理教学的发展。最大化提升学生的学习兴趣，使学生积极主动的参与实验教学。
一、实践活动对于初中物理实验教学的重要意义
（一）物理学科教育重视实验教学
在初中物理教学中，实验教学占据了重要的位置，更是物理教师开展教学的主要途径之一。初中阶段，只有物理与化学学科能够接触实验教学。学生对于实验教学具有高昂的学习兴趣，且通过实验教学，学生能够对教学知识具有深层的理解与认知，产生深刻的知识记忆。而在以往的物理实验教学中，教师过于重视知识的讲解，往往容易遗漏学生实践能力的培育。教师在明确教学问题后，应适当调整实验教学的模式和方法。让学生感受到物理知识的魅力所在，从而提升学习兴趣，促进物理核心素养的形成。
（二）提升实验教学的教学质量
初中物理实验教学的内容相对匮乏，仅依靠教材内容开展实验是无法满足学生的学习需求的。将实践活动添加至物理实验教学中，能够有效改善初中物理实验教学现状。运用多种形式的实践活动丰富实验教学的内容，从而实现拓展教学内容。一定程度上提升实验教学的教学质量。
（三）充分发挥实验教学的优势
实验教学的形式多种多样。例如探究实验、演示实验、验证实验等多种实验形式。实验形式的不同，教学的方向与目标也不同。但往往因教学时间的限制，导致学生能够直接参与实验的机会较少。不能够将所有涉及的知识都以实验教学进行讲解。教师被迫只能选择相对关键的知识内容进行实验教学。且绝大部分都是演示实验，学生只能远处观看，无法参与其中。既降低了学生的学习兴趣，且没有发挥出理想的教学效果。而结合实践活动，能够让全体学生积极参与，同时亲自进行实践。
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二、结合实践活动开展实验教学的具体对策与实践方法
（一）设立合理明确的实验教学目标
教师在开展实验教学之前，应对学生进行充分的了解。结合教学内容与学生学习情况，设立合理明确的实验教学目标。将其控制在学生的认知范围之内，或稍加一定的知识难度。教师应留心学生在课堂中提出的教学问题，观察学生的学习状态。进而制定符合学生学习特点，满足教学要求的实验目标。
例如在学习有关电压的知识后，教师即可组织“制造电池”的实践活动。让学生充分发挥个人的想象力与创造力，结合所学知识，掌握一定的实践技能，了解一些实验用具的使用方法。在教师的引导下，制作水果电池。在学生的认知里，难以想到水果也可以作为电池。从而形成一定的学习兴趣与参与热情。进而让初中生感受到实验教学的乐趣所在，在实践过程中促进所学知识的消化。最终验证实验结果，完成教学目标。
（二）重视学生的实践过程
教师在开展综合实验教学之前，应为学生准备好充足的实验道具，检查实验仪器设备的性能。保证实验教学能够平稳实施，确保学生在安全的环境下开展实践活动。教师也应在活动开始初期，为学生讲解实验操作细节和要求。让学生明确每一步骤，实验原理等。当出现一定的问题时，教师应及时给予学生帮助，纠正学生的错误，引导其回归正确的实验线路。最后，在教学实验完成后教师应组织学生对实验进行总结归纳。让学生完善实验报告，从而促进知识的消化与吸收。此外，教师也应对教学活动进行总结，将学生存在的问题进行总结归纳，为下次教学的改进提供了宝贵的经验。
（三）布置实践活动的任务
关于实践活动的任务布置，教师应把控一定的分寸。若任务难度过高，学生难以完成活动任务，容易使其产生厌烦情绪，进而降低教学效率。若任务难度过低，则难以提升学生的知识水平，无法激发学生的求知欲，难以满足其学习需求。进而无法实现教学效果。教师应充分了解每位学生的综合水平和能力，分设任务等级，细化任务内容。以小组的形式开展实践活动，确保每一个学生都能够参与实践活动，在小组中发挥一定的作用。进而完成活动任务。产生一定的成就感与满足感。从而提高实验教学的教学质量。
结论：总而言之，将实践活动融入初中物理实验教学是提升实验教学质量的有效途径。能够有效提升初中生对于物理知识的学习兴趣，锻炼学生的个人实践能力，培育学生的创新意识与创新精神，具备物理学科的核心素养。最终实现实践活动与实验教学的完美融合，促进物理学科的发展。
参考文献：
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[3]张英.利用综合实践活动拓展初中物理实验教学[J].新课程(中学),2016(08):15.
论文作者:杨硕
论文发表刊物:《教学与研究》2019年1期
论文发表时间:2018/12/26
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