李秀丽 甘肃省武山县鸳鸯镇砚峰小学 741315
摘 要：数学是小学教育阶段的主要课程之一，也是为学生数学素养、数学思维的形成奠定基础的关键课程。随着我国新课程改革进程的日渐加快，小学数学教学改革面临着诸多困惑。基于此，本文阐述了新课改对小学数学教学的创新要求，并重点对创新小学数学教学的有效策略进行一些探究。
关键词：新课程改革 小学数学 创新 要求 策略
新课程改革的实施给小学教学质量的提升带来了新的机遇。作为小学基础教育最重要的学科之一，小学数学改革当前也在紧锣密鼓的推进当中。如何对小学数学教学进行创新，进一步落实新课标的要求，成为人们关注的重点。作为从事教育工作的一线人员，广大教师更应当在实践中不断探索出有效的创新措施，努力实现教学质量的全面提升。
一、新课改对小学数学教学的创新要求
新课程改革对小学数学教学提出了更高的要求。首先，小学数学教学应当做到理论联系实际。数学是一门实际应用型课程，小学数学学习的是最基本的数学知识，这些知识贯穿于我们生活中的方方面面。因此，在实际教学中，要将小学数学知识与实际生活联系起来，提高小学生在实际生活中使用数学知识的能力；其次，要明确教学目标。新课程改革强调教师要明确小学数学教学目标，在明确目标的基础上提高教学质量。新课改的教学理念与目标是将教授数学知识与教育人相结合，在数学知识内容的教学过程中注重对小学生进行全面发展的教育；最后，小学数学教育中应当注重提升学生的创造力。小学数学课程主要是对学生思维能力、逻辑能力、创造能力进行培养的课程。因此，教师要在关注和把握学生特点的基础上，培养学生的创造力，激发学生对数学内容的兴趣，并鼓励他们进行独立的自我思考，进而掌握完整的数学知识。
二、创新小学数学教学的有效策略
1.创设情境数学课堂，激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师。尤其是小学生，心智发育尚未成熟，很难对数学保持长久的学习兴趣，因此采取适当的教学方法，激发小学生的学习兴趣显得尤为重要。在课程改革新理念的指导下，教师应当结合实际情况创设情境数学课堂，通过问题情境、故事情境等引入小学生日常生活中较为熟悉的环境，从而提高学生学习兴趣，培养学生自主学习能力。如：在进行数学乘法教学时，教师就可以将数学问题建立情境模式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如：夏天到了同学们想不想吃香甜凉爽的西瓜？假设同学们周末去超市买西瓜，一个西瓜的单价是9.2元，那么同学们想要买3个西瓜需要多少钱呢？之后将9.2×3的算术式在黑板上列出来，通过学生思考和讨论得到算术式的答案。通过这样的情境问题能够有效激发学生的学习兴趣，从而提高学习效率。
2.利用现代化教学手段，提高小学生创新与探究能力。现代化技术的发展与应用给小学数学教学提供了更加便利的条件。因此，教师应当充分利用一些现代化技术，来提升小学数学教学水平。例如，教师可以给学生制作一些电子课件，通过多媒体教学与教师讲解相结合的方式，不仅能够简化教学内容，提高课堂教学有效性，还可以拓宽学生的视野，促进学生全面发展。并且，数学教师在教学时要做到因材施教，注重启发式教学。鼓励学生多参与到各种实践活动当中，引导学生自主探索，从而培养学生的数学思维。例如，在讲授测量这部分内容时，教师可分阶段地让学生参与到观察、比划、测量等活动中，从而加深对毫米、厘米等长度单位的理解。然后，就可以利用多媒体给小学生展示 1厘米和1毫米的对比图，让学生更加清晰和直观地感受两个概念之间的差异，从而掌握两个单位之间的换算。此外，还可出示一个硬币，向学生指出硬币的厚度大约为1毫米。
3.开展多样活动，全面提升学生的数学素养。传统的小学数学采取的是填鸭式的教学方式，学生只能被动地接受知识，这种情况下，学习效果很难有所提升。而新课程改革背景下，教师需要更加注重小学生主体地位的体现。教学过程中应当充分挖掘学生的潜力，让学生当课堂教学的主人，并鼓励学生发挥想象力和创造力，以提高小学数学教学有效性。例如，教师可以提出类似于30-12×2=36、26+11×3=59这样的等式诊断游戏的问题，把学生划分为几个小组，进行小组竞赛，并根据等式判断的准确率进行综合评估。通过这样的游戏方式，能够使学生充分地参与进来，充分体现了学生的主体性。在参与游戏的过程中，学生的动手、动脑、动口等多方面的能力都能得到提升，从而能够促进学生的全面发展。此外，为了体现出小学数学与实际生活的紧密联系，教师还可以设计生活化和探究性的教学练习。通过这样的问题设置，学生不仅能够掌握数学乘法知识，更重要的是还能够意识到数学来源于生活，并且能够应用到生活当中。
总而言之，在新课程改革的指导下，广大小学数学教师应当不断更新教学理念、创新教学方法，在实际教学中能够积极创设情境数学课堂、利用现代化教学手段、开展多样活动，充分激发学生的学习兴趣，培养学生的创造力，全面提升学生的基本素养，从而为其日后的学习与成长奠定良好的基础。
参考文献
[1]杨建华 新课程改革背景下小学数学有效教学的实施策略[J].学周刊，2017，（04），117-118。
[2]李刚强 王海利 新课改背景下小学数学有效教学策略的研究[J].内蒙古教育，2017，（02），90-91。
[3]杨润强 浅谈用课程改革的新理念指导小学数学教学[J].考试周刊，2017，（31），61。
论文作者:李秀丽
论文发表刊物:《中小学教育》2018年1月总第302期
论文发表时间:2017/12/15
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