摘 要：科学让教育走进美好的境地，好奇与探索的欲望在初中生心里潜滋暗长与日俱增。科学作为初中的一门基础课程,为培养探究能力和实践能力提供了广阔的空间和多种训练的机会。在教学过程中，教师要抓住教材特点，巧妙地结合学生的认知基础，有效地搭建探究平台，培养学生的科学探究能力，培养学生主动探究学习习惯，敢于探索、勇于创新的精神。本文主要从精心导入、以问诱问、质疑问难以及课外活动等几个方面对初中科学课程培养学生探究能力的途径进行了分析和探讨。
关键词：初中 科学教学 学生 主动探究 能力培养 精心导入 有效提问 质疑问难 课外活动
初中科学课教学是以探究学习为主的，探究是学生获取知识的重要渠道。在初中科学教学中，教师如何让学生感受探究的乐趣，并在探究中更好地发现知识，促使学生主动探究学习呢？在此我想谈谈我的看法：
一、精心导入，激发学生探究热情
良好的开端是成功的一半。初中科学每一节课的导入就是一个火点，它可以点燃学生求知的火焰，并形成燎原之势，从而使学生主动而积极地参与到科学课程学习探究活动中。所以科学教师在设计教学时要重视导入环节，富有吸引力的导入犹如一盘开胃菜，能激发学生急于学习探究的热情。
导入方法很多，要根据教学内容因地制宜地设计适合教学内容的导入方法。实验是科学课程的重要内容与学习方法，具有很强的操作性，现象更明显，更能吸引学生的注意力，激发学生的探究热情。根据初中生好奇心强的心理特点，运用悬念导入可以引发学生的好奇心，激发学生的求知欲，引导学生展开主动思考与积极探究，从而使课堂教学具有高度的凝聚力，减少教学的盲目性，使学生积极投入到教学中。
如在学习《指南针为什么能指方向》时，我将磁铁放于书下，为学生表演别针运动魔术，别针在书面上可以随意移动。学生跃跃欲试，但是学生拿到他们书上就无法移动了，这是怎么回事呢？我再把指南针放在讲台上，让学生上台随意拨动它，发现指南针静止时总是在一个方向，这是为什么呢？这样自然可以引发学生的关注与思考，更利于学生探究活动的开展。
二、以问诱问，诱发学生探究动机
学起于思，思源于疑，疑问是学生探究的内在动力。常言说得好，教师与其“给”学生10个问题，不如创设情境，让学生自己去“发现”、去“产生”一个问题。我们要善于运用问题引发学生的好奇心，引导学生发现并提出问题，继而自主合作探究以解决心中的困惑。所以初中科学教学中，科学教师要善于创设问题情境，诱发学生提问。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生成为“问题”的主体，突出了课堂教学中以学生为主体的思想，学生在问题中学习的积极性和主动性将被大大激发，学生自主探究、主动学习与自主精神得以构建，这正是培养学生探究能力的关键。
问题设计要具有探索性，要在已知与未知的联结处、最近发展区提问，这种“基础+深度”的提问能促使学生有问可问，这样能够通过学生的自主探究将未知转化为已知。问题要具有开放性，给予学生更大的思维空间，让学生将学习与运用结合起来，激活学生思维，激发学生创新，这样才能引导学生开展有效的科学探究活动。
三、质疑问难，引导学生主动探究
科学学习中的科学探究不仅要关注学生探究的结果，更要关注学生探究的过程，要鼓励学生在探究过程中勇于提出问题，并想办法解决问题。例如，在教学《食物的消化与吸收》时，我提出的问题是：同学们每天都会食用很多食物，那么请问大家知不知道我们吃的食物是如何消化又是如何吸收，为我们的生命提供能量的呢？学生听到这样和自己身体成长息息相关的问题时就会比较感兴趣，从而投入到积极的思考和讨论中。
四、课外活动，提高学生探究能力
课外是大课堂，是学生获取科学知识的大舞台，它有着广阔的空间、无穷的资源，学生的探究能力在这里得以展现。初中科学教材设计了不少让学生课外自主探究的内容，其目的是将课堂教学内容与大自然接轨，让学生将老师传授的探究方法应用于课外的探究，来培养自己自主探究的能力。所以，这就要求我们科学老师在搞好课堂探究的同时要为学生开展丰富的课外探究活动，来开阔学生的视野、增长学生的见闻、培养学生的科学探究能力。让学生讨论鱼类如何适应水生生活、鸟类哪些结构适应飞翔生活……这样有利于学生养成观察的好习惯，能激发学生的探究热情，让学生主动展开探究，也让学生在探究中认识到科学课程与现实生活的密切关系，探究意识在课外活动中得以加强。
总之，科学探究是学生获得科学知识的重要渠道，也是学生科学素养的核心部分。我们科学教师要把握科学探究的内涵，挖掘教材中蕴含的趣味素材，使学生成为科学探究的主人，对科学探究产生积极的情感体验，有效参与探究，促进学生科学探究能力的全面发展。
参考文献
[1]胡成辉 科学新课导入时的情境创设.《初中科学(教师版)》，2016年01期。
[2]孙迎彬 浅谈化学实验中科学探究能力的培养.《中国科教创新导刊》，2011年07期。
[3]李东霞 初中物理教学中培养学生科学探究能力的实践研究.东北师范大学，2007年。
[4]王美珍 如何培养学生主动探究的学习能力.《教学与管理》，2005年09期。
论文作者:陈贵江
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第325期
论文发表时间:2018/7/26
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