莲都区碧湖第二小学 浙江 丽水 323000
摘 要：在语文教学过程中，情感教学是非常重要的一环。语文教师必须充分开发和利用这一因素，充分发挥情感因素的作用，把它落实于教学的各个环节之中。要实现语文素质教育、心理教育的功能，情感教育具有极大的可操作性和优越性。因此，语文教师应能正确地把握课堂中的情感教学，创造合理的意境，启迪学生潜在的情感，以此提高小学语文课堂教学的效率。
关键词：小学语文教学 情感教学 应用
一、情感教育在小学语文教学中的作用
1.情感教育的实施可以激励学生学习。通常，在教学过程中，情感教育更注重学生的情感培养，将尊重和培养学生的情感作为实验的基本原则。同时，情感教育是和谐教育、成功教育、愉快教育和挫折教育的理论总结和理性表达。学生尤其希望在学习过程中得到周围人的认可，特别是教师的肯定。在实际教学中，积极有效的鼓励往往可以增加学生学习的自信心，进而鼓励学生更积极地参与学习。因此，在教学时，教师应鼓励学生、积极启发学生，培养学生语言学习的积极性，消除学生的负面学习情绪。
2.提高学习效率。一般来说，提高学生的学习效率主要包括三个方面：态度水平、知识水平和技能水平。其中，态度水平是将统一学习目标应用于实际目标，如情绪、情感、意志和信仰;知识层面是积极调动学生在道德教育、智力教育、体育、审美教育和劳动教育中的知识积累。它应该准确地应用于实际的学习过程;技能水平是通过某种方法应用于态度水平和知识水平等方面的过程。
3.加强师生之间的沟通。大多数时候，老师和学生之间存在着一定的差距。老师不了解学生，学生不了解老师，或者两者之间缺乏了解，因此无法掌握彼此之间的心理动态。情感教育实施后，师生之间的沟通显著增加，他们看到了良好的情感依赖者，有效地拉近了心理距离。同时，教师可以更好地了解学生的学习动态，使学生能够及时解决或克服学习中所遇到的各种问题。
二、情感教学在小学语文课堂的应用
1.营造良好的语文情感教学氛围。教室环境的氛围可以巧妙地影响学生的情绪，在充满情感的环境中，学生可以调整自己的思维方式，欣赏阅读和阅读文章，并深入了解文章的知识和内容，与作者产生共鸣。因此，教师需要保持充满激情和平等的心态，与学生互动沟通，使学生处于观众的位置，营造良好的情感氛围，调动学生的情感，更好地理解作者的情感表达。
2.增强语文课堂情感体验。教师应鼓励学生在课堂上进行情感体验。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一方面，它可以加深学生对作者情感思想的理解；另一方面，也可以使学生的情感误区得到及时纠正。而在小学语文课堂上，想要增强学生的情感体验可以通过口语训练、写作、课堂口语交流等途径。
3.注重口语训练中的情感教育。学生可以通过阅读、演讲、表演等。在课堂上表现自己的口才能力和情感表达能力在课堂上老师想要增强学生情感体验，应该让学生敢于表现自己，表达情感。阅读、朗读不仅是感知文本内容的重要手段，也是学生培养语文能力的重要特征。在教学过程中，教师应首先让学生阅读文章，用自己的情感体验去进行情感阅读，使语文的发音、语调和速度尽可能接近文章的情感，以便体现作者的真实情感。通过对课文的情感阅读，将沉默的话语转化为包含深刻情感的思想，学生将有意识地在读和听中动用他们的情绪思维，通过耳、口、脑等器官的紧密配合，使其更加深入作者的情感。
4.在写作教学中注重情感教育。在语文教学中，增加情感体验可以体会语文教学效率，在写作中也一样。如果学生无法体验写作兴趣，没有情感体验，学生他们就不能写出感人的章节。教师要关注学生情绪和情绪的微妙影响，特别是对写作产生热情或厌恶情绪。没有多少学生真正对写作感兴趣，学生的写作动机与教师的指导有关。因此，必须找到提高学生写作兴趣和热情的方法。
5.关注朗读教学，落实情感教学。朗读教学，是语文教学的重要组成部分，也是落实情感教学的重要方式。朗读能够调动学生的注意力，使学生将注意力集中在学习内容上。每一篇文学作品都是情感的合集，通过朗读将这些情感因素调动出来，让作者的情感迸发出来，有利于学生理解课文内容，也能够帮助教师快速落实情感教学。学生朗读课文的过程，就是与文学作品互动、与作者互动的过程。在朗读时，不同的学生有不同的理解，因此，每一位小学生所用的语调、语速都是不同的。教师应鼓励学生在课堂中积极朗读，以朗读的方式，让学生产生独特的情感体验，并鼓励学生分享自己的情感体验。通过互动加强情感教育的力度，以达到促进情感教育目标的实现。
教科书中列出的文章本是优秀的文章，它们不仅包含作者精湛的写作技巧，还汇集了作者的强烈情感。为了准确把握文章的内容和意义，教师在教学过程中有必要将学生与文本结合起来，并在情感方面使学生与作者产生共鸣。因此，在日常教学过程中，教师应有针对性地渗透情感因素以提高学生的体验，从而提高教学质量。
参考文献
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[2]李亚茹 浅析小学语文教学中的情感教学[J].才智，2018，（24）：142。
[3]凌云 小学语文中的情感教学策略探讨[J].课程教育研究，2018，（34）：58。
论文作者:刘宣含
论文发表刊物:《教育学》2019年11月总第196期
论文发表时间:2019/10/29
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