山东省潍坊渤海实验小学 262737
《小学语文课程标准》中提出：要充分发挥现代信息技术在语文学习过程中的作用，使学生在语文学习中通过运用信息技术更好地养成收集、处理信息的习惯，提高语文能力。教师应充分、有效地运用媒体、网络等现代技术搜集、处理和运用信息，并在学习过程中合作交流，使现代技术成为课堂教学的有机组成部分。
阅读教学是语文教学的主旋律，在小学语文教学中有举足轻重的地位，而在阅读教学中如果恰当地运用电化教学手段，不仅能开阔学生视野，提高学习效率，还能让学生初步获得现代社会所需要的实践能力，从而使我们的语文课堂蓬勃着生命的律动，充盈着收获的精彩。因此，在语文阅读教学中恰当运用电化教学手段十分必要。
一、利用信息技术，创设乐学氛围，激发学习兴趣
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师，是影响小学生学习质量的重要因素，是学生自主学习的前提。”而现代化的教学手段，以它悦耳的声音、色彩鲜明的图像、生动优美的画面大大地调动起学生学习的热情。恰当地使用电化教学手段是创设情境、激发学生兴趣的最佳途径，是激发课堂生命与活力的有效办法。在现代阅读课堂教学中，电化教学手段已经成了最重要的辅助手段，教学的艺术，在于教师对学生的激励和唤醒，而恰当利用投影、录像、音乐、动画等，为不同年龄的对象设置不同的教学情境，将极大地吸引学生的注意力，激发学生的兴趣、爱好和热情。低年级的小朋友，学习时尤其需要色彩丰富、形象逼真的媒体课件，教师运用了多媒体技术来表达教学内容，能让小学生觉得课堂内容非常丰富、非常有趣。教师在运用媒体课件教学中，对中、高年级的学生也必须注意创设最合适的教学情境。
二、利用信息技术，激发情感，开阔学生的视野
传统的语文阅读课堂之中，教师是整个课堂教学的核心，学生只能被动接受填鸭式的教学。信息技术课堂之中，教师更多的时候承担的是引导者和辅助者的角色，学生的主体地位和主观能动性能得到很好的体现和发挥。在这个信息网络高速发展的时代，事业的开阔性在一定程度上决定了其今后的发展可能与方向。在具体的教学过程中，教师可以给学生布置更多的社会调查和自行查阅资料的任务，实现学生课堂内外知识的联动，增加知识的实用性。教师可以利用网页和PPT等给学生呈现出更加完善的阅读素材，通过对学生潜能的发掘、对学生个性的尊重培养起学生对语文阅读的情感。
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三、利用信息技术，创新课堂阅读教学的形式与内容
传统的课堂阅读教学之中学生的阅读方式非常单一，如默读、朗读等，而基于信息技术则能够实现课堂阅读教学的形式与内容的创新。
首先可以通过阅读素材的视听教学，为学生的阅读能力提升提供可能，也达到吸引学生注意力的效果。无论是阅读素材的视听教学还是影视作品的直接播放都能够更好地展示出文学作品的深邃性、复杂性、开放性以及丰富性等。
其次是可以开展形式多样的网络读书交流会，全新的阅读模式给学生以新鲜的阅读体验，借助于新媒体的交流方式也更能够体现学生的综合能力。
除此之外，基于信息技术的选择性阅读可以帮助学生选择更多自己感兴趣的内容进行阅读，而“兴趣是最好的老师”，学生能够时刻保持浓厚的阅读兴趣是开展阅读教学的核心目的所在。
四、利用信息技术，做好阅读教学的课外延伸
要提高学生的综合阅读能力，课堂教学只是其中的重要途径之一，在教学的过程之中，教师不但要注重对学生具体知识的教授，更重要的是教给学生阅读的方法，培养他们的阅读技巧和能力，并通过思维的发散，实现其创新与综合能力的提升。课外学习是课堂教学的有效延伸，学生在课堂上通过信息技术已经获取到了丰富的声音、图像以及文字信息，只有在课外学习的过程中加以巩固和应用以及升华与延伸等，才能真正达到阅读教学的目的。课外是一个更加广阔的阅读场所，通过对课堂内容的延伸能够提高学生的综合实践能力。
运用信息技术辅助语文教学，必然促使课堂教学生动、形象、直观、感染力强，符合小学生的认知特点，可以激发学生积极性，主动参与获取知识的过程，帮助每一个学生都得到充分的发展。其次，可以活跃课堂学习氛围，促进学生的认识活动由感性向理性的飞跃。学生不但可以借助计算机阅读图、文、声、像并茂的电子读物，而且可以通过上网浏览丰富的百科知识，帮助落实“大语文”的教学观。再则，教师可以利用信息技术手段实现视听结合，引导学生动手、动口、动脑，增加学生的活动机会，促进学生语文素质的综合提高。
所以，运用信息技术优化语文课堂教学，把信息技术与语文教学有机结合起来，将信息技术与语文课程的教与学融为一体，以信息技术为载体来提高教与学的效率，改善教与学的效果，打破传统教学模式中存在的多种局限。这对于小学语文阅读教学的改革具有积极的推动作用。
小学语文阅读中应用信息技术能够给课堂教学注入新鲜的血液，改善传统的沉闷的课堂。作为教师，在注重培养学生实践能力与创新精神的同时，应不断推进信息技术在教学中的应用，同时根据教材的实际情况做好教学与信息技术的完美融合，我相信，一个更加完善的丰富的阅读教学信息库的建立，必然能够提高学生的阅读水平，从而切实改善教学质量。
论文作者:王凤艳
论文发表刊物:《素质教育》2018年3月总第265期
论文发表时间:2018/3/29
标签：信息技术论文; 学生论文; 课堂论文; 课堂教学论文; 教师论文; 阅读教学论文; 语文论文; 《素质教育》2018年3月总第265期论文;