关键词：初中语文 细节描写 微课
微课是以视频为基本形式的感性教学工具，鲜活的画面和生动的声音充分调动了想象力和思考力，促使学生全身心地投入到学的气氛之中，提高了学有所得、学以致用的几率。虽然微课的时长较短，但是麻雀虽小五脏俱全，一切抽象的教学语言都能在微课中得以具体还原，学生可以全面学习教学的知识点。因而，微课可以充当细节描写教学的工具，让学生在活泼、生动的环境中接触、理解、深思细节描写，将有关知识全部内化、吸收，提高写作教学质量，提升学生的写作水平。那么，如何设计微课内容才能让细节描写教学更加生动而深刻呢？结合教学经验，我提出了几点建议：
一、播种——前半部分设计游戏
“什么是细节描写？”一堂课的开端就提出这种问题，学生不仅不会产生任何学习欲望，反而会加重学习负担，起到负面教学作用。然而，开端点题又是应该的，如何让“点题”变得富有趣味就变成了教师该考虑的问题。由于学生都具有游戏心理，一些悬念性质的游戏可以引导学生主动揭开面纱，进入学习状态。故而，关于细节描写的微课中教师可以在前半部分设计悬念式游戏，促使学生激发探究欲望，主动走进细节描写，从而奠定教学的基础。
以一堂细节描写微课为例，我在开端部分设计了一个看眼睛猜身份的游戏，内容如下：
1.渐渐地闪现几张眼睛的图片，包括：眼角布满皱纹而且眼珠浑浊的眼睛图片；眼睛挣得圆溜溜的，眼珠、眼白分明，充满好奇的眼睛图片；眼角有细细的鱼尾纹，眼底有些乌青，眼皮下耷的眼睛图片等。
2.布置任务：猜一猜这些图片发分别是谁的眼睛？
3.提出问题：同学们是通过什么判断出眼睛主人身份的？
通过猜身份的游戏，学生的思维被成功引导到了细节描写上并对它有了初步的了解，为下一步的学习打下了基础。因而，关于细节描写的微课，教师可以在前半部分设计游戏，让学生进入学习状态。
二、生根——中间部分解释概念
“到底什么是细节描写？”当学生用具体的事物稍稍接触了细节描写以后就会产生深刻认识和理解的欲望。因而，关于细节描写微课的中间部分，教师可以设计概念解读的教学内容，将抽象的概念呈现在学生眼前，通过阅读、分析深挖概念，从而吃透“何为细节描写”，为恰如其分的细节的描写提供理论依据。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆只有这样，学生才能真正掌握细节描写的方法，学以致用，提高写作内容的品质。
以一堂细节描写微课为例，我在中间部分设计了解释概念的教学环节，细致而深刻的解读细节描写，内容如下：
1.呈现细节描写概念并标红重要的语言，标红部分有：一个动作、一种表情、一句话等用特写镜头放大，加以具体描写。
2.分析标红语言，深刻解读概念。
3.画细节描写分类的框架图，将人物细节描写、景物细节描写以及生活细节描写具体化、细微化、类别化。
通过中间部分的微课学习，学生对于细节描写有了系统的认识，提高了应用细节描写的能力。因而，细节描写的微课教学中教师需要在中间部分深刻解读概念，让细节描写在学生内心生根，从而奠定学以致用的理论基础。
三、生长——后半部分深入分析
“如何写好细节？”当学生对细节描写形成一定的认知之后就需要掌握写好细节的方法。然而，“细节到底如何写？”由于接触不多，学生对于细节的刻画并不熟悉，因而抓不住描写细节的“魂”。鉴于此，关于细节描写的微课教学中教师可以在后半部分对细节描写深入分析，用图画和语言相结合的方式理解“细节如何刻画”，达到写好细节的效果。
以一堂细节描写微课为例，我在后半部分设计了深入分析的细节描写教学内容，具体而生动的延展“如何写细节”，让学生学会写细节。如肖像细节描写，内容如下：
1.一张图画：一个身穿长衫的男人。
2.中间停顿1分钟，让学生思考如何描写这个男人。
3.出示图画的标准描写内容，标红细节描写部分。
通过观察、描绘图画信息，对照、参考细节描写语言，学生知道了什么样的语言属于细节描写、如何描写细节，真正掌握了细节描写技能。因而，细节描写的微课教学中教师要在后半部分深入分析，让学生学会应用，实现细节描写的生长与发展。
总之，细节描写是写作的重要技能，对于突出作文品质意义重大。初中语文写作教学中教师要重视细节描写的教学，用微课生动而全面地诠释细节描写，让学生丰富细节描写知识，提高细节描写能力，从而提升写作的整体水平。
参考文献：
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【2】陈君.动人的眼神 会心的微笑-作文如何刻画精彩细节[J].阅读与作文(初中版),2007:40-41.
【3】唐亚平.新课标下的语文作文教学策略探讨[J].成才之路. 2019(32)：87-88.
论文作者:蒙秀锋
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年2期
论文发表时间:2020/4/14
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