关键词：中职教育；机电专业；实训教学；职业能力
职业素养是中职教育教学的重点内容，在新时期受到高度重视，在具体教学实践中我们要从对其现状进行全面的分析，找到教学中的优势环节和存在的问题，从优势中汲取营养，从问题中寻求教训，从而促使教学不断的完善，为中职教育的高质开展奠定基础。同时通过多样的教学模式，对机电专业实训教学进行全面的改进，全面提升学生职业素养，为学生日后毕业参加工作打下坚实基础。同时在不断发展和完善的过程中促使机电专业实训教学质量和效率不断提升，促使中职教育实现新的发展和进步。
一、机电专业实训教学简要分析
实训教学是机电专业教学的重要组成部分，在实践分析之后我对其作如下介绍：
1.1实训教学内涵
实训教学顾名思义就是实际训练教学，通俗的讲就是我们常说的实操课，就是让学生进行实践操作，将课堂中学到的知识应用在实践之中，以此来提升对知识的掌握程度，提高学生的实践操作能力，促使学生更加满足实践发需要。机电专业实训教学也是如此，让学生在实践操作的过程中掌握专业知识，提升学生专业素养。
1.2实训教学重要性和必要性分析
实训教学的重要性和必要性是教学参与者应该掌握的内容之一，在实践分析之后我对其重要性和必要性作如下介绍：
1.2.1实训教学的重要性
实训教学的重要性，即其开展的积极作用和影响。首先实训教学是课堂教学的有机补充，对课堂教学质量的提升和巩固，有着不可替代的作用。其次，实训教学开展的过程中，学生有机会将理论知识应用到实践之中，从而提升学生知识掌握水平，促使个人职业素养的培养以及职业能力的提升。最后，实训教学的开展，促使中职教育更加完善，为教学的发展奠定了坚实基础。
1.2.2实训教学的必要性
实训教学的必要性，即其开展的原因。一方面，开展实训教学是中职教育的重要内容，符合中职教育的办学要求，学生在学习课本理论知识的前提下，掌握实践操作能力，提升学生职业能力。另一方面，开展实训教学是新时期社会实践发展的新要求，需要在教学中培养学生实践操作能力，使得学生在学校学习的过程中掌握职业必备技能，提升学生综合素质，以此来满足实践发展新需要。
二、中职机电专业实训教学中学生职业能力培养现状分析
随着教育水平的不断提升，中职机电实训教学中学生职业能力培养受到高度重视和密切关注，但是其发展现状仍然值得我们深思，在实践分析之后我对其现状作如下介绍：
2.1机电专业实训教学中学生职业能力培养态势良好
新时期随着教育水平整体提升，机电专业实训课教学也受到其影响，在实践发展中自身不断变革，教学内容和形式更加趋于合理化，对学生职业能力培养起到了积极的作用。同时随着课程改革的不断深入，教学中出现了许多新的教学理念和方法，为教学提供了新的手段和模式，促使教学发展朝着健康方向发展，为学生职业能力的培养和提升提供了多种途径。此外，素质教育在全面发展，中职教育作为开展素质教育的主阵地，在教学中更加重视学生职业能力的培养和提升，本身便是素质教育的内在要求。总之，从整体上看机电专业实训教学中学生职业能力培养态势良好。
2.2机电专业实训教学中学生职业能力培养存在问题
新时期虽然说机电专业实训教学学生职业能力培养整体朝着健康方向发展，但是就具体实践而言仍然存在一些问题，在分析之后我认为其存在的问题主要包括以下几个方面：
2.2.1学生职业能力提升质量不明显
机电专业实训教学中我们发现教学整体精神面貌转变效果不太明显，学生在参与的过程中存在明显的错误心理，使得实训课教学发展在新时期没有取得质的提升。同时就教师而言同样如此，在指导学生参与实训时不能有效的发挥引导作用，使得实训教学质量没有发生质的变化。
2.2.2学生职业能力提升效率不明显
机电专业实训教学中学生职业能力培养过程中我们发现其效率没有达到预期效果，在教学实践中出现的一些新的倾斜政策没有得到真正的落实，使得机电专业实训教学开展缺乏相应的保障。同时在新时期实践中我们发现教学新设备的使用比较浅薄，没有充分发挥其作用，使得学生职业能力提升效率没有达到预期效果。
三、机电专业实训教学中学生职业能力培养存在问题成因分析
在对机电专业实训教学中学生职业能力培养中存在问题进行分析之后，我认为其成因如下：
3.1传统教学观念的影响
在新时期机电专业教学的过程中不可否认的是传统教学观念仍然发挥着影响，在开展实训教学的过程中，不少教学参与者仍然不能对其有正确的认识，导致部分教学参与者在进行实训时，存在错误的思想态度，不利于实训教学的正常开展。
3.2教学基础设备的影响
中职机电专业教学开展的过程中，尤其是实训教学需要有相应的基础设备作为支撑，但是我们发现就目前实践而言，教学设备与实践需要不相符合，机电专业实训需要的机床等设备比较欠缺，导致正常的教学实践活动无法得到开展，不利于学生职业能力的培养。
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3.3教师综合素质的影响
教师是教学的重要参与者，在新时期教师在实训教学中有着重要的作用，但是我们发现目前新形势下，教师个人综合素质与实践发展要求不相符合，在具体教学中不能正确的发挥教师的引导作用，导致实训课堂教学质量和效率都受到影响，长此以往，不利于中职机电专业实训教学的持续发展。
3.4学校制度方面的影响
中职院校开展教学的过程中，学生实践尤其重要，学校会与相关的企业单位进行合作，为学生提供参与实训的机会，但是我们发现目前与机电专业合作的企业数量比较少，学生参与实训的机会比较少，从长远的角度看，不利于学生职业能力的培养，对学生的全面发展和进步。
3.5学生方面因素的影响
学生是教学的主体，实训教学也是如此，需要学生的积极参与，在实践中我们发现中职院校学生在面对实训教学时，个人参与的兴趣比较淡薄，积极性和主动性比较差，导致实训教学流于形式，没有发挥其积极作用。同时部分学生还存在抵触心理，在参与的过程中存在逃避的现象，长此以往不利于学生职业能力的提升。
四、中职机电专业实训教学中学生职业能力培养策略分析
学生职业能力的培养是机电专业实训教学中关注的重点内容，在对其现状进行全面分析之后，我认为培养学生职业能力可以从以下几个方面入手：
4.1加大宣传力度，扫清思想障碍
在新时期中职机电专业实训教学开展的过程中，学校要充分利用学校的宣传手段和设备，对新时期新的教学理念和方法进行全面的宣传，并且对实训教学的重要性和必要性进行全面的介绍，使得教学参与者充分认识到机电专业实训教学开展的积极意义，从而扫清思想障碍，从思想上为中职机电专业实训教学的高效开展打下坚实基础。同时要在积极宣传的过程中解决教学参与者的思想问题，帮助教学参与者树立正确的思想态度。
4.2完善教学基础，引进信息技术
新时期在实践中中职院校要对教学基础设备进行全面的摸底和排查，对实践中需要的教学设备进行积极的更新，针对机电专业教学实践要求，对实训教学需要的设备及时更新和引进，为学生开展正常的实训教学提供坚实的物质基础。同时中职院校要对紧握时代脉搏，从时代发展的过程中汲取营养，对其中出现的信息技术设备等进行全面的引进，利用信息技术转变课堂教学氛围，拉近教学内容与学生之间的距离，从而在实践中提升课堂教学质量，为提升学生职业能力提供物质保障。
4.3加强培训力度，提升教师素质
在新时期中职院校开展教学的过程中要高度重视教师的积极作用，在实践中开展多种形式的培训教育，使得教师在参与培训的过程中不断提升个人专业素养，为学生提供更加专业的指导。同时要鼓励教师树立终身学习观念，在学习的过程中不断提升个人综合素质，在实训教学开展的过程中从多个方面入手，为学生提供高效引导，提升课堂教学质量和效率，从而为提升学生职业能力提供源源不断的智力支撑和方向保证。
4.4尊重学生地位，培养学生兴趣
新时期在中职机电专业实训教学的过程中，要从学生入手，尊重学生主体地位，在教学中寻求学生比较感兴趣的点，以此切入，帮助学生不断调整，树立正确的学习态度，掌握科学的学习方法，形成良好的学习习惯。同时教师要引导学生积极参与实训活动，在实践中检验学到的知识，将学习到的知识在实践中加以应用，提升学生知识掌握程度，从而培养、提升学生职业能力。
4.5完善相关制度，加强校企合作
在新时期中职院校要重视学校和企业之间的联系，积极主动与相关企业单位合作，通过签订协议让企业提供相应的实训设备，为学生提供更多实训的机会。同时学校要建立激励制度，对教学参与者加以引导，鼓励学生积极参与实训教学，全面转变教学氛围。此外，学校也要对监督和制约机制进行及时的完善和补充，促使各项制度真正落到实处，避免出现流于形式的情况，为提升学生职业能力打下坚实的基础。
4.6紧随课改潮流，创新教学模式
中职院校在开展实训教学的过程中，要从课程改革中汲取营养，对其中需要的教学理念和方法积极加以利用，以此来实现对课堂教学模式的创新。比如说使用合作教学模式，教师根据一定的分组原则，对学生进行科学的分组，让学生以小组为单位，参与实训练习，既可以解决设备短缺的问题，又可以提升学生合作能力，从而实现学生学习质量和效率的提升，实现学生职业能力的提高。此外，自主探究实践法、体验式教学法等等都是新的教学理念和方法，都可以应用再实训教学之中，都对培养学生职业能力有着积极的作用。
小结：
新时期面对新的发展形势，教育要不断调整变化，使教学更加符合社会实践发展需要，尤其是中职院校作为培养相应人才的重要机构，在教学实践的过程中要对教学进行全面的摸底，准确了解和掌握机电专业实训课程教学现状，从其中存在的问题入手，结合课程改革过程中出现的新理念和新方法，对教学进行全面改进，促使机电专业实训课堂教学发生质的转变，促使课堂教学氛围发生转变，激发学生参与实训的积极性和主动性，提升课堂教学的质量和效率，提升学生职业素养，为学生日后参加工作奠定坚实基础。
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论文作者:黄友华
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第18期
论文发表时间:2020/4/2
标签：实训论文; 机电论文; 学生论文; 中职论文; 专业论文; 职业论文; 能力论文; 《教育学文摘》2019年第18期论文;