倾听新课程标准的脚步&2008年山东省高考物理试卷分析_磁感应强度论文

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2008年山东高考理综物理部分恰当体现了“在考查知识的同时，注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置”的精神，试题突出主干，情景求新，新而不难、不偏，活而不怪，不避陈题、注重推陈出新，具有“稳中求变、变中求新、新中求实、体现课改”的特点，偏题、怪题、难题在试卷中基本绝迹，转而注重考查物理的思维方法和处理问题的方法。尽力调整题海战术对高考结果的影响，这种变化趋势能起到很好的导向作用，给下一年的高考备考，提供了明确的指导思想。

一、突出主干知识，注重基本思维方法

从新课标实验区的《考试大纲》和全国统一《考试大纲》比较中，我们会发现高考的平稳发展和过渡。虽然涉及物理学主干内容的知识点略有删减，增加了非主干知识内容的选择性，但高中物理知识的系统性、整体性没有发生变化。主干知识仍是高考命题的重点，且注重对基本概念和物理思维方法的考查，技巧性要求较高的偏题、难题和怪题基本上在试卷中没有出现。

例1 （第25题）两块足够大的平行金属极板水平放置，极板间加有空间分布均匀、大小随时间周期性变化的电场和磁场，变化规律分别如图1(b)、(c)所示（规定垂直纸面向里为磁感应强度的正方向）。在t=0时刻由负极板释放一个初速度为零的带负电的粒子（不计重力）。若电场强度、磁感应强度、粒子的比荷均已知，且，两板间距。

(1)求粒子在时间内的位移大小与极板间距h的比值。

(2)求粒子在极板间做圆周运动的最大半径（用h表示）。

图1

(3)若板间电场强度E随时间的变化仍如图1(b)所示，磁场的变化改为如图1(c)所示，试画出粒子在板间运动的轨迹图（不必写计算过程）。

(3)粒子在板间运动的轨迹图见解法1中的图3。

易错警示：本题设计巧妙，考查了带电粒子在交替的匀强电场和匀强磁场中的运动。有些考生看到题目过程复杂而望而生畏，不去做具体的分析，找不到解决问题的突破口。本题过程虽复杂，但掌握了带电粒子在两种场中的运动规律，分析清楚粒子的运动过程（有电场时做匀加速直线运动，有磁场时做匀速圆周运动），即可正确求解。本题字符较多，也使部分学生易丢分。

二、以“过程与方法”为核心的组合型试题成为理综计算题的主要题型

在新课程理念下的高考强调让学生领悟物理思想和方法、体验探究过程、感受物理学的美妙、增强实践意识、养成良好的习惯。注重对于主干知识的考查，题目的难度降低，联系实际的题目增多，情景变得新颖复杂，涉及的物理过程增多，出现了大量的多过程组合式命题，解决这类问题，要注意两个基本点：迅速寻找题目的“切入点”，注意过程转换的“关键点”。

例2 （第24题）某兴趣小组设计了如图4（下页）所示的玩具轨道，其中“2008”四个等高数字用内壁光滑的薄壁细圆管弯成，固定在竖直平面内（所有数字均由圆或半圆组成，圆半径比细管的内径大得多），底端与水平地面相切。弹射装置将一个小物体（可视为质点）以的水平初速度由a点弹出，从b点进入轨道，依次经过“8002”后从p点水平抛出。小物体与地面ab段间的动摩擦因数μ=0.3，不计其他机械能损失。已知ab段长L=1.5m，数字“0”的半径R=0.2m，小物体质量m=0.01kg，。求：

(1)小物体从p点抛出后的水平射程。

(2)小物体经过数字“0”的最高点时管道对物体作用力的大小和方向。

技巧点拨：本题将匀变速直线运动、圆周运动、平抛运动三种高中物理中典型的运动相结合，全面考查了力学的基本规律和基本方法。分析圆周运动某一点的受力情况用牛顿第二定律，曲线运动全过程分析用动能定理，研究平抛运动的基本方法是运动的合成和分解。本题题意新颖，是一道中等难度的好题。

三、以生产、生活和科技为背景立意的探究性命题，在考卷中有较多体现

在《考试大纲》中提出：“高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注意科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用。”在本套高考试卷中，出现了大量的联系生产、生活和科技的题目。

例3 （第19题）直升机悬停在空中向地面投放装有救灾物资的箱子，如图5所示。设投放初速度为零，箱子所受的空气阻力与箱子下落速度的平方成正比，且运动过程中箱子始终保持图示姿态。在箱子下落过程中，下列说法正确的是：

图5

(A)箱内物体对箱子底部始终没有压力。

(B)箱子刚从飞机上投下时，箱内物体受到的支持力最大。

(C)箱子接近地面时，箱内物体受到的支持力比刚投下时大。

(D)若下落距离足够长，箱内物体有可能不受底部支持力而“飘起来”。

解析：以整体为研究对象，根据牛顿第二定律：

通过此式可知，随着下落速度的增大，箱内物体受到的支持力逐渐增大，所以(A)、(B)、(D)选项错误，(C)选项正确。

误区警示：本题考查牛顿运动定律的应用，同时注意整体法和隔离法。解本题切忌思维定势的影响，把不受空气阻力情况下的情形加以移植而错选(A)、(D)。

例4 （第18题）据报道，我国数据中继卫星“天链一号01星”于2008年4月25日在西昌卫星发射中心发射升空，经过4天变轨控制后，于5月1日成功定点在东经77°赤道上空的同步轨道。关于成功定点后的“天链一号01星”，下列说法正确的是：

(A)运行速度大于7.9km/s。

(B)离地面高度一定，相对地面静止。

(C)绕地球运行的角速度比月球绕地球运行的角速度大。

(D)向心加速度与静止在赤道上物体的向心加速度大小相等。

解析：本题综合考查了卫星和同步卫星的有关知识、应用万有引力定律解题的基本思路。7.9km/s是人造卫星的第一宇宙速度，是近地卫星的运转速度，也是人造卫星的最大运行速度，所以同步卫星的运行速度小于7.9km/s，(A)选项错误；根据得：卫星的高度，由于同步卫星的周期T（等于地球自转周期）确定，所以高度就确定，故(B)选项正确。同步卫星的周期（1天）比月球运转的周期（约28天）小，所以同步卫星比月球的角速度大，(C)选项正确；地球赤道上的物体和卫星的角速度相同，但半径不同，根据知，卫星的向心加速度大，(D)选项错误。

误区警示：本题易错点在(D)项。要正确解答需明确静止在赤道上的物体的向心力不是万有引力，而是重力和支持力的合力，不能根据来比较物体和卫星的向心加速度。要注意赤道上物体和卫星的共性——角速度相等，从而正确解题。

四、实验仍以电学实验为主，增强实验命题的探究性

实验命题仍以常规电学实验为主，组合式实验命题成为命题新亮点，23题以最新的科技成果为背景，考查了电学实验的设计能力和实验数据的处理能力。从新材料、新情景中舍弃无关因素，会看到这是一个考查伏安法测电阻的电路设计问题，及如何根据测得的U、I值求电阻。第(3)、(4)问则考查考生思维的灵敏度和创新能力。总之本题是一道以能力立意为主，充分体现新课程标准的三维目标，考查学生的创新能力、获取新知识的能力、建模能力的一道好题。

例5 （第23题）2007年诺贝尔物理学奖授予了两位发现“巨磁电阻”效应的物理学家。材料的电阻随磁场的增加而增大的现象称为磁阻效应，利用这种效应可以测量磁感应强度。

若图6为某磁敏电阻在室温下的电阻—磁感应强度特性曲线，其中分别表示有、无磁场时磁敏电阻的阻值。为了测量磁感应强度B，需先测量磁敏电阻处于磁场中的电阻值。请按要求完成下列实验。

图6

图7

(1)设计一个可以测量磁场中该磁敏电阻阻值的电路，在图7的虚线框内画出实验电路原理图（磁敏电阻及所处磁场已给出，待测磁场磁感应强度大小约为0.6～1.0T，不考虑磁场对电路其他部分的影响）。要求误差较小。提供的器材如下：

A.磁敏电阻，无磁场时阻值=150Ω。

B.滑动变阻器R，全电阻约20Ω。

C.电流表A，量程2.5mA，内阻约30Ω。

D.电压表V，量程3V，内阻约3kΩ。

E.直流电源E，电动势3V，内阻不计。

F.开关S，导线若干。

(2)正确接线后，将磁敏电阻置入待测磁场中，测量数据如表1。

表1

1 2 3 4 5 6

U/V 0.00

0.45

0.91

1.50

1.79

2.71

I/mA0.00

0.30

0.60

1.00

1.20

1.80

根据表1可求出磁敏电阻的测量值=______Ω，结合图6可知待测磁场的磁感应强度B=______T。

(3)试结合图6简要回答，磁感应强度B在0～0.2T和0.4～1.0T范围内磁敏电阻阻值的变化规律有何不同？

(4)某学生查阅相关资料时看到了图8所示的磁敏电阻在一定温度下的电阻－磁感应强度特性曲线（关于纵轴对称）。由图线可以得到什么结论？

图8

图9

解法探究：(1)当B=0.6T时，磁敏电阻阻值约为6×150Ω=900Ω，当B=1.0T时，磁敏电阻阻值约为11×150Ω=1650Ω。由于滑动变阻器全电阻20Ω比磁敏电阻的阻值小得多，故滑动变阻器选择分压式接法；由于，所以电流表应内接。电路图如图9所示。

(2)方法1：根据表中数据可以求得磁敏电阻的阻值分别为：

方法2：根据表中的数据作出U-I图像，图像的斜率即为电阻（略）。

(3)在0～0.2T范围，图线为曲线，故磁敏电阻的阻值随磁感应强度非线性变化（或非均匀变化）；在0.4～1.0T范围内，图线为直线，故磁敏电阻的阻值随磁感应强度线性变化（或均匀变化）；

(4)从图8中可以看出，当加磁感应强度大小相等、方向相反的磁场时，磁敏电阻的阻值相等，故磁敏电阻的阻值与磁场方向无关。

五、图像问题仍然是命题的重点

用图像描述两个或两个以上物理量之间的关系是物理学常用的方法，充分利用图像给予的信息、条件、功能，寻找相关物理量之间的关系、求解较复杂的物理问题的答案，是现代科学研究中的一种重要方法。高考物理试题常常会利用图像反映物理规律的问题。

例6 （第17题）质量为1500kg的汽车在平直的公路上运动，v-t图像如图10所示。由此可求

(A)前25s内汽车的平均速度。

(B)前10s内汽车的加速度。

(C)前10s内汽车所受的阻力。

(D)15～25s内合外力对汽车所做的功。

图10

解析：v-t图像下的“面积”表示物体的位移，所以从图像可求出前25s内汽车的位移，进而可求前25s内汽车的平均速度，故(A)选项正确；v-t图像的斜率表示加速度，所以前10s内汽车的加速度可求，(B)选项正确；已知加速度和质量根据牛顿第二定律只能求汽车受到的合外力，但不能求阻力，(C)选项错误；15～25s内合外力对汽车所做的功等于汽车动能的增加量，两个时刻的速度已知，所以合力做的功可求，(D)选项正确。