在科学技术快速发展的今天，现代的教育体系面临着重要的发展机遇，出现了新手段。那么，如何发挥信息技术的优势来构建良好的教学环境，这就成为当前教育者所必须考虑的问题。为此，在本文中我以信息时代背景为基础，逐步对初中英语教学中的信息化教学进行了深入的研究探索，以此实现初中英语教学的稳步推进。
在信息时代的今天，如何进行初中英语教学呢？下面我就结合几年来自身的英语教学实践谈谈个人的观点：
一、充分利用信息技术手段，逐步提升视听教学的效果
从本质上看，外语学习总是能够开启人们对新世界的看法。可是，在我国的英语教学中，英语学习者往往缺乏用英语来交际的情景。而信息技术的出现，则能够有效地改变这一局面。
通过信息技术手段可以利用多种方法来创设相应的英语学习情景。例如，可以充分利用角色演绎、真人发音以及情景对话等方法，将英语知识灵活地展现在课堂上。
第一，可以利用多媒体技术，实现课堂上的英文环境，利用幽默的对话来吸引初中学生的注意力，并且能够使得听力材料由简单的现场录音逐渐转变为纯播音的听力，促使初中学生更好地听取录音中的内容，逐步增强初中学生的信心和动力。
第二，可以利用计算机下载一些原版的英语电影，进而能够了解英语网络学习资源，逐步提升学生的听力水平。
二、注重改变传统英语教学的思维，进而树立科学高效的观念
作为一名新时代的教师，必须能够逐步地抛弃传统的英语教学理念，并建立相应的教学观念，才能更好地适应信息时代背景下的初中英语教学。在教学观念上，必须能够逐步融入信息技术。我们都知道，任何事情的发展进步都需要信息技术。为此，教师就必须充分掌握现代的理论知识，同时不断学习相应的理论知识，将信息理论知识有效地融入到初中英语教学中，从而建立更加科学高效的英语知识课堂。
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三、利用信息技术，注重多科知识与英语学习之间的互补性
在现代教育观念中，英语教学不仅要求教师将书本知识传授给学生，还要能够在知识的传授过程中注重培养初中学生的智力和思维能力，提升初中学生的英语口语能力。这样就必须将英语教学与多学科融合。
在现代的思想教育中，一定要注重激发学生的学习情感，才能有效提升初中学生的自身素养。在现行的初中英语教材中，一定要注重对初中学生英语习惯的培养。例如，在初中英语教学中，一定要深挖教材中的道德因素，以适当的时机对初中学生进行思想政治教育。此外，还要注重融合音美体等方面的教育知识，从而激发初中学生的学习兴趣，逐步增强初中学生对初中英语的记忆效果。将英语教学融入音乐教育时，可以将歌曲引入课题中，从而有效地降低英语学习的难度。
众所周知，在英语课本中有很多的歌曲，很多教师都对这些歌曲不以为然，这样就在一定程度上打消了学生对英语学习的积极性。为此，教师可以在课堂中播放这些歌曲，这样在歌曲播放过程中逐步掌握了英语歌曲中所涉及到的单词知识。在与美术教育知识的融合中，可以有效地加强学生对英语知识的印象，有效地推动初中学生思维能力的发展。
在一些具体的故事情节中，可以进行相应的对话性课文练习。在讲完课之后，可以让学生画几幅图，这样就能够有效地帮助学生进行记忆。同时，在对于体育知识的融合过程中，可以有效地满足学生在运动动中说，在运动中逐步学会英语。这样就不仅能够有效地开发身体智能，还能够有效地学好英语知识。
四、信息技术在学生课后评价中的运用
现阶段，在传统的初中英语教学中，由于没有对学习成果进行有效的评价，这样就难以对学生的学习起到促进的作用。在初中英语新课改的要求下，必须注重学生的个性化学习，才能有效地促进学生更加有个性地发展。同时，由于学生的学习能力不同，学生的需求和兴趣也必然不同，为此，要想更好地推动初中英语学习方面的发展，就必须充分构建起初中学生英语学习水平的评价体系。
所以，在现代信息技术的环境下，学生英语水平的评价一定要从“量化”逐渐走向“质化”。但是，要实现这种转变，就必须要求英语教学者必须逐步转变教学观念，详细掌握好全新的评价技术，才能寻找到有利于初中学生成长的评价途径。当然，在这一教学过程中，必须以评价为依托，在初中英语学习的各个环节中进行相应的教学渗透，这样就对于提升初中学生的英语学习效率，逐步培养初中学生的英语学习能力具有积极良好的作用。第一，可以利用WPS和Excel等方面的软件来帮助英语教师进行科学的评价。初中英语教师可以充分利用WPS来评价学生各方面的英语学习情况和作业，对出错的地方可以方便英语小组进行讨论。同时可以借助Excel对学生的英语成绩以曲线的方式呈现给学生，让初中学生清楚地了解自身的不足之处。
总得来说，信息化多媒体为初中英语教学展现了美好的发展前景。为了能够更好地了解信息时代背景下的初中英语教学情况，就必须充分科学地利用信息技术，逐步提升视听教学的效果。而且，还可以充分利用信息技术知识，注重多学科知识和英语学科之间的联系，才能更好地帮助初中学生加强对英语学习的成效，进而不断地提高初中英语教学的质量。
论文作者:王媛
论文发表刊物:《教育学》2019年3月总第171期
论文发表时间:2019/4/17
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