张铭洲 江苏省张家港市港口幼儿园 江苏 张家港 215612
【摘要】随着计划生育政策的放开，二胎家庭的数量陆续增多，原先的独生子女家庭模式改变，家庭关系和孩子的心理都面对着巨大的挑战：爸爸妈妈更爱谁？为什么我和弟弟妹妹姓氏不一样？等等问题都需要家庭去思考。本文通过分析案例，调查访问等途径来分析二胎家庭存在的一些问题，并尝试对二胎家庭的父母提出教育建议。
【关键词】二胎家庭；儿童观；平等；对策
中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-135-01
偶然看到杨绛先生写的《最理想的婚姻》，在被他们相互扶持相互依赖婚姻感动的同时，有一段话深深地印在我的心上——钟书曾经很认真地跟我说:“假如我们再生一个孩子，说不定比阿媛好，我们就要喜欢那个孩子了，那我们怎么对得起阿媛呢。”提倡一对父母生一个孩子的理论。从钱钟书先生的话中可以看出他对女儿的爱，在我看来，这也是钱钟书对女儿的一种承诺，不让女儿和别的孩子平分父母的爱。我们这群90后大多数是独生子女，很幸运地享受着父母完整的爱，但也真实地感受到了独生子女的孤独，但随着国家二胎政策的全面放开，越来越多的孩子不得不和弟弟妹妹平分原本属于自己的爱，老大们不能接受弟弟妹妹的到来，就算父母生下了二孩，老大也不能和老二和平相处，这种现象折射出的就是家长们不科学的儿童观，父母对儿童的不尊重和不公平待遇给家中年长的孩子带来了巨大的伤害。本文通过分析二胎政策下大孩心理成因，以期为二胎家庭中的父母教育提供有效的对策。
原先，父母们因为上班不能经常陪伴孩子，看到孩子们缺少玩伴，想再生一个弟弟妹妹来让孩子的童年不会感到孤独。鉴于独生子女容易被长辈溺爱，时常以自我为中心，父母想通过二孩让家中的孩子学会分享，以便更好地建立人际关系。考虑到两个孩子能够共同赡养父母，压力也会相对减少。种种好处促使人们去生二胎。但是，父母眼中的好事却变成了孩子的痛苦。
20世纪中期，美国心理学家Ca-plan最早提出的危机理论认为同胞出生是家庭长子女面临的压力事件，同胞的降生威胁到自己与父母原本的亲密关系，这种感受让家庭大孩处于压力之中，可能会使其身心健康受损，如果幼儿得不到相应的支持，会出现一系列适应问题。如下案例：网上一段男孩要求妈妈不生二胎的视频走红，孩子很生气地说：“妈，今天我就把话撂这儿，你要是敢生二胎，你就等着，等哪天晚上你们都睡觉了，我就自个儿穿点衣服，拿几块钱自己下楼打个车，一直到饿死。”在一系列的威胁后，男孩发现妈妈丝毫没有改变心意的迹象，反而还当成笑话在看，就委屈地哭诉道：“我不想要弟弟妹妹，本来你们给我的爱就会分给弟弟妹妹更多，就不爱我了。”不管妈妈怎么安慰儿子，说自己一定不会偏心，但男孩还是十分抗拒妈妈生二胎。
我看到这段视频后，第一感觉就是心酸，觉得视频中的男孩很可怜，他害怕被弟弟妹妹抢走父母的爱，只能以死相逼。父母对孩子的不尊重使孩子做出了如此无奈的举动，科学的儿童观中提到尊重儿童意见的原则，凡是涉及儿童本人的事情，必须认真听取儿童的意见，任何大人都不要自作主张。尽管很多家长以尊重儿童的名义去征询孩子关于二胎的意见，但就算孩子表示不希望父母生二胎，但还是很少有家长会因为孩子的意见而改变主意，这就造成后来家中两个孩子一直无法和睦相处的现象。如果两个孩子不能和睦相处，那他们的童年将不会快乐，这就违背了父母们的初衷。孩子害怕父母的爱被弟弟妹妹抢走也是一种缺乏安全感的表现，严重的话会成为一种心理疾病。马洛斯的需要层次理论指出，每个人的需要就像是一座金字塔，从下往上层层递增。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一开始我们可能只需要满足生理需求，接着是对安全感的需求，然后是对情感和归属的需要，最后才能谈及尊重的需要与自我实现的需要。对于孩子来说，父母是他们唯一可以依靠、足以让他们生存和幸福生活下去的存在，一旦孩子感觉自己失去了父母的关爱，他们就会缺乏安全感，这可能就是许多孩子对于“二胎”极度抗拒的理由。
除此以外还有以下几点原因：1.父母和孩子缺乏交流沟通，没有教会孩子如何分享，却妄想通过另一个孩子来迫使孩子分享。2.孩子天生占有欲就强，爷爷奶奶爸爸妈妈对孩子的溺爱加深了这种占有欲。3.老二因弱小需要照顾，家长常常把大把的精力都投入到第二个孩子身上，忽视了对老大的关心，老大就会有种被抛弃的感觉。儿童有他们的尊严、秘密，有他们感知世界、思索世界的方式有着不同于成人的独特的看法、想法和情感。他们生性是敏感的，家长的言行都会对他们的心理产生巨大的影响，他们想要的安全感源自于父母对自己的爱，如果另一个人的到来使得父母对自己的态度有所改变，他们自然会强烈排斥这个人。我认为，这样的情况下，孩子是无辜的，父母无法把精力放在两个孩子上并不是偏心的借口。以儿童为中心是以每个儿童为中心，绝不是像某些父母一样有了二孩以后就以二孩为中心，忽视老大的感受，更有家长在孩子闹矛盾时不分青红皂白，一味让大的让小的，这些行为都是违背公平对待儿童的原则。
伴随着二胎的降临，我发现了某些地区存在一种现象：明明是一对夫妻生的两个孩子，一个跟爸爸姓，一个跟妈妈姓。听长辈们说，这样对两个家庭来说是一种公平，也解决了跟谁姓的问题，在我看来，这件事对孩子来说是不公平的，特别是对母姓的孩子，并且还会埋下很大的隐患。从孩子的角度来看，两个孩子因为姓氏不同，就会有一种这是你家不是我家的概念，还会时常有一种寄人篱下的感觉。如果母亲的家境不如父亲，那母姓的孩子就容易自卑，父姓的孩子就会有一种优越感，两个孩子的性格也会往不同方向发展，而产生的这种恶性比较还会损害两个孩子的手足之情。母姓的孩子也会遭遇周围人的各种关于姓氏的玩笑，孩子自己也会疑惑为什么别的小朋友都随父亲姓，自己随母亲姓，这其中的的道理就算家长解释，孩子也未必理解。从长辈的角度来说，总是会偏爱跟自己姓的孩子。为此，无论对待几个孩子，都应该给予同样的爱。如果做不到的话就不要生两个孩子，全心全意对一个孩子，那也是一件幸福的事。
如果大孩因为家长的不平等待遇而仇视自己的的弟弟妹妹，那做父母如何能够心安理得？现代的儿童观要求我们在教育的过程中必须把儿童看作是具有独立人格的人，是生活在社会中的现实的人，儿童具有主观能动性，必须尊重儿童的人格，维护儿童的尊严，促进儿童积极主动地实现自己的价值。那到底怎么做才能让老大们开心地接纳老二们呢？1.等老大5岁左右再生二胎，因为这时候的孩子处于童年期，他的求知欲增强，注意力被周围新奇的东西吸引，减少了对父母的依恋，这时候父母也会有更多的精力来照顾老二。2.父母要在第一个孩子成长时就要让孩子学会分享，明白分享会得到快乐而不会失去父母的爱。3.父母一定要征求老大的意见，降低孩子的危机感，要尊重孩子的意见，耐心和孩子沟通，让他知道明白弟弟妹妹的到来只会增加它原有的温暖和爱，让孩子从心里喜欢并期待弟弟妹妹的到来。4.最重要的还是父母要做到事事公平，不因年龄大小而偏袒任何一方，确保两个孩子心理平衡，感受到相同的爱。
幼儿园方面也应该积极配合家长，家园携手，共同促进大孩的心理健康发展，具体做法如下：1.为幼儿提供倾诉的机会，转移幼儿因二胎到来而产生的焦虑。2.与家长加强沟通，了解幼儿在家的表现并及时反馈。3.将幼儿在娃娃家游戏中的情感渗透进现实生活中，通过照顾家中的小宝宝增加老大与老二之间的情感联系。
二胎的到来为国家和人民都带了很多的好处，但同时对家中老大的心理也带来了不可避免的压力，家长应通过多方面的努力来帮助孩子健康成长。
参考文献：
[1]周念丽,乔环环.“单独二孩”政策实施后家庭第一个孩子面临的心理挑战[J].中国计划生育学杂志,2014,22(08):570~573.
论文作者:张铭洲
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月1期
论文发表时间:2019/12/6
标签：孩子论文; 父母论文; 儿童论文; 二胎论文; 两个孩子论文; 家庭论文; 弟弟论文; 《中小学教育》2019年10月1期论文;