（云南省大理州祥云县云南驿镇徐情小学，云南 大理 672104）
摘要：从我国目前小学语文教学的实际情况来看，的确存在着较大的不足，这些不足之处对于学生的成长是十分不利的，限制了学生综合全面的发展。教师在小学语文实际教学过程中必须结合具体的教学内容，对课堂教学进行优化，并且制订详细的教学计划，改变以往的教学理念，对自己的教学方式进行反思，从而使目前的教学状况得到改善，使小学语文课堂教学的有效性得到提高。
关键词：小学语文；课堂教学；有效性
引言
在小学语文的课堂教学中，教师应该尽最大可能的将自己的思维与小学生的思维接轨，站在小学生角度进行教学情境的设置，尊重学生的主体地位，多让学生参与并表达见解，让学生产生学习的积极性，能够积极主动的去学习，从而提高小学语文课堂的教学效率。
1提高小学语文课堂教学有效性的重要意义
对学生进行素质教育主要通过课堂教学来完成，所以小学语文课堂教学具有非常重要的意义，能够有效落实素质教育的目标与要求。在当前的教育背景之下，教师必须明确认识到学生在课堂教学中的地位，让学生在语文学习的过程中更加积极，从而使学生逐渐具备一定的综合素养，这是提高小学语文课堂教学有效性的关键所在。通过采取有效的教学措施，使学生能够得到综合、个性的发展，从而使学生成长为社会所需要的人才，从而使我国的社会得到更有利的发展。因此，提高小学语文课堂教学的有效性是十分必要的。
2提高小学语文课堂教学有效性的具体措施
2.1教学准备阶段的有效策略
教师应当具备一定的教学艺术，仔细推敲教学内容，制订出合理的教学计划，这样才能高效地开展小学语文的课堂教学工作。主要从以下几点来进行。
2.1.1改变教学理念，制订合理的教学计划
教师必须根据新课标的要求来进行小学语文教学，这样才能提高教师的课堂教学效率。教师必须深入掌握教材中的内容以及学习他人优秀的教学经验，改变自己以往陈旧的教学理念，构建新的教学思想，并且制订详细的教学计划，合理进行备课，这样才能有效地进行小学语文教学。
2.1.2认识学生的特征，针对性地备课
新课标要求教师在教学过程中必须以学生为中心来进行，教师必须对学生的心理状态以及生活特征有一个较为深入的了解，例如，了解学生对知识的接受度、了解学生学习水平的差异、了解学生的兴趣爱好等，教师必须结合教材中的内容，并且搜集大量的教学资源，根据小学生的特征进行针对性的备课，这样才能提高教师的课堂教学效率。
2.2教学实施过程的有效策略
2.2.1激发学生的学习兴趣
对于小学生来说，学习兴趣就是他们学习动力的源泉。在小学语文教学中，教师要引导每位学生乐于学习、主动学习，激发学生的学习兴趣和动力。首先，教师在小学语文课堂中要营造出轻松、愉悦的课堂氛围，例如在教学中通过游戏的形式活跃课堂气氛，游戏和玩耍是孩子的天性，将游戏融入到课堂中能够有效激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的投入到课堂教学活动中；其次，在小学语文教学中，教师要正确、合理的引导学生的学习积极性，使学生乐于探索未知的世界，激发学生的求知欲。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学生在课堂上容易被其他事物影响，出现思想“开小差”的行为，对此教师要及时提醒，在保护学生学习积极性的基础上引导学生集中注意力；最后，教师要着重培养学生的自主、合作、探究能力，例如将学生分成四人一小组，并进行小组合作学习，共同探讨问题，既能够提高学生的参与兴趣，同时还能够培养学生的团队合作精神。
2.2.2分清轻重缓急，教学节奏也要时效性
实际上，教学内容的主次和轻重缓急在教师的备课过程中已经分明，但备课和实际的课堂教学往往是有脱节的，特别是那些年轻的、经验欠缺的教师，常有备课顶呱呱，授课落哗哗的“悲惨经历”，而课堂教学节奏的把握不到位常常是这一问题的症结所在。我们有经验的教师都会在课堂教学过程中因班级、教学内容、教学目标等的不同因势而宜，恰到好处的合理分配45分钟，一味地满堂灌，一味地要求学生自主、合作、探究，都是对宝贵的45分钟的课堂教学时间的浪费。课堂教学讲究的是效率，追求的是产出，在单位时间内目标的完成率越高越好，教学质量相应就会有大的提升。这就要求我们教师在课堂教学的过程中要张弛有度，合理的分配有限的时间。“张”就是快节奏，是指对那些内容简单有趣，易于理解把握的，可以快节奏进行；“弛”是慢节奏，是指对那些内容枯燥抽象，较难理解的进行慢动作，一招一式，一歩一答，符合生命节律的课堂教学。这样的课堂教学，不仅能提高教的效率，而且能陶冶学生的情操，学的有效性不提高也难。
2.2.3学会共享资源
语文教师每周除了传输语文知识之外还应当结合语文活动课让学生围绕主题自由交流、探究，在交流中分享各种信息，实现资源的共享。每周的专门信息交流课可以培养学生良好的学习习惯，我们通过实践发现采取这种教学方法之后不少学生开始自发主动地浏览报刊、杂志、网页，学生会自觉地将看到的各类知识与其他学生进行交流，课内知识与课外知识真正融为了一体，学生的教学参与度大大提高。21世纪更是一个强调合作学习的时代，在语文教学中提高课堂教学有效性必须让学生掌握合作学习的能力，培养学生资源共享的精神。信息化时代语文教师不能再按部就班地进行教学，当今社会瞬息万变，按部就班的教学只会导致学生的信息滞后，学生跟不上时代发展的步伐，最终被时代所淘汰。
2.2.4丰富语文课堂活动
丰富的语文课堂活动可以激发学生应用语文的兴趣与自觉性，让学生在愉悦的状态下不断成长。语文课堂时间十分有限，在竞争日益激烈的当下社会，小学语文教师要学会巧用时间，在课堂上开展一些语文兴趣活动，让学生在活动中锻炼语文应用能力。语文兴趣活动多种多样，诗歌散文朗诵、成语填空、编故事等都是比较符合小学生的语文活动，通过各种有趣的活动，学生可以接触各种新鲜的知识，感受文学的博大精深，了解中华民族优秀的传统文化。现代社会，微博等社交软件为人们打开了新世界的大门，各种热搜事件赚足了人们的眼球，而各种微博热搜往往也反映了一种社会现象，语文教师让学生对自己感兴趣的话题自由发表观点，既引导学生去关注具有价值的社会现象，同时也激发了学生语文学习的兴趣，调动学生学习的热情。
结束语
提高小学语文教学效率在当下教育十分重要，如今各国之间的教育竞争日益激烈，我国教学工作者必须明确自身的责任，积极引进多媒体教学，创设丰富的教学情境，以饱满的激情调动学生情绪，增强语文课堂开放性，丰富语文活动。改进教学方法，提高教学效率是当下小学语文教师的重要使命，小学语文教师可谓是任重而道远。
参考文献
[1]陈永秀,王来有.小学语文高效课堂与有效教学模式初探[J].新课程(小学),2017,(05):181.
[2]柏卫华.小学语文高效课堂与有效教学模式[J].新课程(小学),2016,(08):168.
论文作者:罗明贵
论文发表刊物:《知识-力量》2018年5月上
论文发表时间:2018/6/6
标签：课堂教学论文; 学生论文; 小学语文论文; 教师论文; 语文论文; 有效性论文; 小学论文; 《知识-力量》2018年5月上论文;