摘 要：随着新课程改革目标的提出，越来越多的课程教学强调学生的自主学习能力，它不但可以培养学生获取新知识的能力，同时还可以培养学生分析和解决问题的能力。而语文教学作为培智教学中交流与沟通的重要工具，对其实施新课标下的改革是十分有必要的。培智一年级学生作为一群特殊的群体，其生理上本身就存在一定的缺陷，其自身的学习能力与正常孩子相比本身就存在一定的差距。如何在新课标环境下改变教学策略，以提高他们的自主学习能力，是急需解决的问题，因此本文对该话题展开了研究。
关键词：新课标下 培智 语文教学 策略
培智教育的教育对象比较特殊，尤其是一年级的培智教育，这群特殊的主体具有年龄小、自我接受能力差和学习能力差等缺点。这不但是由于其年龄小，还是因为其思维能力，语言沟通能力、认知水平等明显低于同龄的普通孩子，进而导致这些孩子的语言表达能力较差，存在语言障碍，不能很好地在现代社会中适应和生存。因此，改变培智一年级语文教学的策略，提高其教学内容的有效性，是提高培智学生生存能力的有效途径。
一、新课标下的培智一年级生活语文教学特点
1.语文教学更有趣味。兴趣是最好的老师，如何将一年级语文教学变得更有趣味，需要根据学生自身的特点，进行富有创意性的课程设计，这是培智新课标语文教学的一个特点。它要求教学形式要新颖，教学内容要联系实际，这样既能满足一年级学生强烈的好奇心，又能使他们轻松愉快地接受学习，使他们对学习产生兴趣。这样对于培智一年级学生思维和沟通能力的培养都是十分有利的。
2.语文教学更有层次性。与普通教学相比较，新课标下语文教学更有层次性，它要求尊重每个学生的个性差异，设计具有层次性的教学模式。对于一些层次较高的学生，语文教学的内容可以偏向于理解想象和运用方面的知识，而对于一些层次性较低的学生，教学内容则偏重于一些具有巩固性的生活实践内容。这样可以满足不同层次培智学生的需求，从而使他们体会到学习语文的乐趣。
3.语文教学更具有实践性。新课标下，强调语文教学应该具有情境性和联系实际性。这就需要在日常的语文教学中，教学设计应该模拟实际生活环境，让学生更真切地体会到语文的魅力和作用；同时要求作业的设计要可读、可写、可操作，以充分发挥学生学习的主动性和创造性，真正实现语文教学与现实生活的相互关联。
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二、新课标下提高培智一年级生活语文教学有效性的策略
1.引入生动的情境，激发学习语文的乐趣。培智学生与正常孩子相比较注意力不集中是普遍存在的问题，因此更加直观、形象的语文教学更容易被这些孩子所接受，这是由于这些孩子的思维本身就是比较直观的。这就需要教师在授课的过程中引入更为生动的情境，以引起孩子的注意力，提高他们的学习兴趣。采用情境教育的方法有很多种，如游戏参与、角色扮演、情境展现等等。引入情境教学，拉近了孩子与学习的距离，激发了他们学习语文的兴趣。
2.调动多种感官，感受语文的魅力。作为培智学生，在生理上多多少少存在一定的缺陷，这些缺陷集中表现为语言障碍、认知障碍、感觉统合障碍、智力障碍等等。因此，为了使他们更好地接受学习，借助各种感官进行思维是十分有必要的。这就要求在日常的语文教学中，教学内容的设计要充分调动他们的眼、耳、手、口、鼻等各种感觉器官，通过手口并用、视听结合，充分扩散他们的学习思维，进而提高他们的自主学习能力。例如：在学习“蓝天上有白云”这个句子的时候，让学生通过看各种天气（阴天、雨天、红云、乌云）的图片感知蓝天和白云之后，再通过引导观察图片和实际的生活场景学习句子。对于“什么上有什么”句式的拓展，则通过实景演示帮助学生理解方位的概念，从而结合实际说句子。这样通过调动孩子的多种感官参与到学习活动中，不但可以激发他们学习的积极性，同时可以提高课堂学习效率。
3.加强语文教学课堂与生活的融合。语文源于生活，最后还要归于生活。尤其是对于培智学生来说，学好生活语文对于他们以后在社会中独立生活是十分重要的。因此新课标下培智一年级语文的教学内容要以生活为核心，根据学生的生活需求展开课程内容的安排，以培养孩子的听说读写能力。例如：在学习“我的房间”一课的时候，除了课堂上的图片和情景展示，还可以让学生家长把家庭中的每个房间拍照形成上课素材提供给老师，在课堂上老师用孩子们自己生活环境的图片来学习“房间里有什么”的句子，直到拓展到“厨房里有什么”和“客厅里有什么”。通过亲身参与，让他们在生活中认识到各种物品的名称，提高他们围绕词语说句子的能力，也可以使他们充分感受到学习来源于生活，也会运用到生活中。
语文是一门学科，更是一门生活艺术。生活语文是培智学校学生学习应用语言文字的重要载体，也是学生发展思维、改善功能、学习文化知识和形成生活技能的基础。因此，需要结合实际与学生自身的情况，不断进行教学内容的改革，以提高教学内容的有效性，进而培养学生的自主学习能力。
参考文献
[1]常建文 新课标下智障学生倾听与回应能力培养的策略研究[J].现代特殊教育，2017，（11)，52-54。
[2]培智学校义务教育生活语文课程标准（2016年版）.中华人民共和国教育部制定。
论文作者:王静
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年45总第299期
论文发表时间:2019/4/19
标签：语文教学论文; 学生论文; 培智论文; 语文论文; 新课标论文; 能力论文; 教学内容论文; 《教育学文摘》2019年45总第299期论文;