陕西省府谷县第三中学 719499
摘 要：在高中的教育教学之中，信息技术教育占据着举足轻重的地位。加强对高中生的信息技术方面的教育，有助于让学生了解社会需求，增强社会实践能力。故而，在教育教学之中使学生们重视信息技术，提高教学质量与效率是每一位高中信息技术教师的重大责任。只有跟上新课改的大浪潮，创新理念，才能保证提高信息技术课的课堂效率与课堂授课质量。
关键词：创新 信息技术 成效
一、信息技术课堂在高中教学中的现状
从现在的课堂表现可以看出学校在展开信息技术教学方面仍存在着很大问题，不利于教学工作的正常开展。学生们对于信息技术课程学习兴趣、学习动力明显不足。有的学生没有系统地接触过计算机，在遇到一个新事物的时候，如果不能及时地产生学习的兴趣，就会产生厌学的心理。教师要针对每个学生基础能力的不同来设定不同的、有针对性的学习方案。现在教育的普遍现状都对高中信息技术课不重视。因为在高中信息技术课并不是高考内容，导致了学生对信息技术课的学习不上心。而且城市中的高中在硬件设施上要比乡镇中学的设备好很多，教育资源的分布不平衡导致学生们之间学习信息技术的差距越来越大了。乡镇学校由于缺少微机室，学生们无法实际操作。
二、全面建设翻转课堂实现理论与实践结合
1.促使学生形成正确认识。在以往教学中，老师在教学理念上存在着一定偏差，对学生在综合素质方面的提升很不利。同时，在课上对学生的思想教育程度也不够，致使学生对这一科目没有形成准确理解，对信息技术课不能做到充分地正视。老师应该改变以往的教学理念将学生放在课堂主要位置，采取有效策略促使学生能够充分地意识到社会对于信息技术的巨大需求。首先，老师要对信息技术在社会中的应用形成准确认识，做好表率作用，方便学生在思想上改变观念，重新塑造对信息技术领域的正确理解。
2.合理安排教学课程。高考带给学生们的压力十分巨大，这导致学生把绝大部分时间都放在应试科目上，导致学生们无法把精力投入到信息技术课中。因此，学校应该注重教学观念的有效更新，注重培养全方面发展的人才。在安排课程时要将这一学科的课程进行合理设计，学校方面应该引起对这一学科的重视，为学生提供充足的课堂时间及学习机会。老师在教学中要注重营造轻松气氛，促使学生在放松的状态下进行学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学校在学科管理方面要建设完善的管理体制，杜绝其他主科目老师因陈旧理念占据信息课程的现象发生。
3.注重课堂内容。如教给学生如何更有效地上互联网查找有效的资料，确定搜索内容的相应关键词，以提高对于信息搜索的效率。还可以教会学生一些关于Photoshop等图片编辑软件的一些应用。抓住学生们喜欢自拍的心理，教他们一些修饰自己照片的小方法，使得学生对于计算机的使用有初步的了解从而产生兴趣。通过学生们自己的对于计算机的兴趣的产生来逐步地向学生们渐渐渗透新的学习内容，如此循序渐进地进行渗透，学生们的学习热情就渐渐地提起来了。
4.注重实际操作。高中生接触到计算机总会第一时间想到游戏，甚至把微机课当成了游戏的课堂。这个时候就需要对高中生讲解一些关于计算机的来源的知识，使得高中生对待信息技术课程充分地正视起来。切不可把微机课当作游戏课。通过，讲解计算机的历史来源与背景来使得学生们严肃、认真地面对每一堂信息技术课程。当教师发现学生们对于信息技术课的态度不严肃的时候，先不要急于批评。要先给同学们布置一些课堂的小任务。让学生们当小老师来教授其他的基础较为薄弱的学生是一个很好的方法。同时，教师在教信息技术课程时要注意课程的属性，切不可一味地只是口头教学，要利用远程教学的优势，对每一位学生的电脑进行远程控制，实时地对每一位学生进行操作的讲解。也可以利用远程系统对学生正在利用计算机做什么进行实施的监控，及时制止和纠正学生们的错误行为。
5.加强生活技能培养，实现翻转课堂价值。要想让学生从心里充分地理解学习信息技术课程的重要性，就需要及时地做到将课程的内容与实际生活相结合，把学生的地位提升到课堂的中心位置来，并且教会学生应用在信息课堂上学习到的内容，来提升自身的生活技能。
三、提升
在教授信息技术课的过程中，可以采用自主合作学习小组的形式。做到以学生为中心来制定教学计划、培养方案。让信息技术基础较好的同学帮助信息技术基础薄弱的同学。同时可以每天抽出四十分钟的时间，这四十分钟的时间，学生们可以自由上机，增加学习兴趣，熟练使用技巧。与此同时可以开展一些竞赛对抗活动，组织一些问答活动，来激发学生们在课堂上的学习兴趣。信息技术课程具有一定的特殊性，一些家里没有电脑的学生根本无法在课后进行复习，所以更加要对课堂上的学习效率充分地重视，使得知识在课堂时间被学生们所充分地掌握。
参考文献
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论文作者:武云杰
论文发表刊物:《中小学教育》2017年8月第287期
论文发表时间:2017/7/26
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