摘 要：课堂是学生学习的主要阵地。而在课堂教学中良好的教学氛围十分重要。在小学教学中，尤其是语文教学中教师应重视课堂氛围的营建，有意识地为学生创建一个融洽的学习氛围，教师应放下师道尊严，与学生心理相容，采取形式多样的学习活动，让学生在玩中学，学中玩，将教育的知识性与娱乐性进行完美地结合，促进学生语文成绩的提高。
关键词：构建 小学语文 课堂氛围
课堂是学生进行学习的主要阵地，而良好的课堂氛围可有效提高教师的教学效率，提高学生的学习效率。而在小学语文教学中教师应努力为学生创建一个良好的课堂氛围，教师作为课堂的指导者、组织者、调控者，应根据教学目标，结合教学实际和学生的年龄特点，采取有效的方法，在教学中通过多种方式改善课堂效果，激发学生的学习积极性，充分提高学生的学习效率。现笔者结合多年的教学经验，就如何构建良好的小学语文课堂氛围浅谈以下几点：
一、教师应具备良好的教态
教师的良好教态是促成良好课堂氛围的重要部分。教师的教态主要包括教学时的表情、动态、神态及教学时的心情，在课堂教学中是教师进行教学活动的重要手段。教师的教态在无形中形成了一种教学气氛，学生在无形中感受到一种课堂气氛。因此，教师的教学态度直接影响课堂气氛。在具体的教学中教师应做到以下几点：
1.微笑面对学生。教师的教态会起到先入为主的作用。教师首先应该做到的就是要保持微笑，消除学生对教师产生的惧怕感，拉近与学生间的心理距离，使课堂氛围变得温和。如果教师板着脸孔，摆出高高在上的姿态，让学生感到压抑，学习有紧张感，课堂气氛变得生硬、冷漠，不利于教学的开展。
2.多鼓励学生。小学生都喜欢被称赞与鼓励，在语文教学中教师应平等地对待每一位学生，及时发现学生的优点，不断欣赏、不断鼓励，使学生体验到成功的喜悦。教师要放下严厉的批评、呵责，多鼓励、表扬学生，发现他们学习的闪光点，给予学习的自信心。教师的语言、表情，对学生的刺激应该是积极的，而不是消极的。
3.多肯定、表扬学生。好孩子是夸出来的。在课堂教学中，教师应注意多肯定学生的想法，对于学生积极的发言及发表的不同看法要及时表扬，尤其对于学习较差的学生教师更不应该吝啬表扬。必要的时候可根据学生的表现进行物质奖励，如可奖励学生小红花、作业本等物品，这样让课堂气氛积极向上，让学生在宽松愉悦的气氛中学习。学生这样才能不断进取，有旺盛的学习兴趣。
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二、开展游戏活动，活跃课堂气氛
游戏是小学生喜欢的活动，尤其在课堂中教师若能开展学生喜闻乐见的游戏活动，将会增强学生学习的兴趣，使学生在活跃的气氛中进行学习，将学习与娱乐结合起来，真正将教育的知识性与娱乐性进行有机结合，会提高学生的学习效率。游戏活跃了课堂气氛，调动了学生的学习情感，使其快乐、有效地学习语文。教师在课堂创设游戏要根据教学内容和学生的学习情况来选择，用生动活泼的形式，恰当的手法表现出来，让学生真正地体会到其中的乐趣。
三、开展动手操作活动，调动课堂气氛
小学生天性好动，在语文课堂教学中教师应根据课堂需要，从学生的实际出发，开展动手操作活动。教学研究显示，儿童多动手操作会促进智力的发展。从脑的结构看，人的大脑皮层的各种感觉和运动部位中，管手的部位所占面积很大，所以手的运动能使大脑的很大区域得到训练。动手操作的过程，调动了学生的感官参与，手脑结合。学生的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉，发展的起点，激发了学生对操作活动的兴趣。
在课堂教学中开展动手操作活动，学生可直观地进行学习，使语文学习更加生动、更加具体，学生的学习兴趣更加浓厚，课堂气氛变得更加活跃，摒弃了传统的讲和听的形式，学生成为了课堂中的主人，将语文课上得更加有情趣，增强学生的记忆。
四、创设悬念式情境，引发课堂气氛
传统的语文课堂就是典型的灌输式教育，教师在台上枯燥地讲，学生在台下无味地听，忽视了学生的主动性，课堂教学中教师成为了主角，学生只是被动地接受知识，很少有师生互动，课堂气氛十分沉闷，导致了教与学被割裂开，处于对立面，教学效果可想而知。因此，教师必须改变这种传统的教育观念，建立活跃的课堂气氛，让学生做学习的主人。教师可以设置一些有趣的、带有挑战意味的、悬念式的情境，调动学生的参与积极性，让课堂气氛活泼起来。学生在悬念下产生认知矛盾，对疑问有了探究的欲望，自觉地去思考，分析问题和解决问题。教师让学生大胆发言，组织讨论学习，课堂气氛活跃，激发了学生的思维，碰撞出灵感的火花。
总之，在小学语文课堂教学中，教师应提高认识，有意识地去营造良好的课堂气氛，以学生为主体，促进师生互动，抓住学生的年龄特点，使学生在课堂中情绪高昂，智力活动呈最佳状态，充分调动学生的学习积极性，让学生在自由的天地里尽情地学习。
参考文献
[1]路须平 小学语文教学中构建宽松的课堂氛围[J].学周刊，2015，（28）。
[2]李如兵 浅谈小学语文课堂气氛的营造方法[J].新课程学习（中），2015，（01）。
论文作者:陈金凤
论文发表刊物:《素质教育》2015年12月总第191期供稿
论文发表时间:2015/12/7
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