摘要：随着经济与科技的迅速发展，信息技术已经走进了千家万户，当然也走进了各所中小学的教学课堂。信息技术作为一种教学工具，在整个教学领域都发挥出了极为重要的作用，其借助图片、视频等来深化学生对于教学知识的理解记忆，提高课堂教学效果，并进而提升学生的学习质量。本文将以初中思想政治为例，对多媒体技术在其中的运用方法进行分析探讨。
关键词：多媒体技术；初中思想政治，教学运用
引言：
随着科学技术的不断发展，在初中思想政治课程教学中运用多媒体技术已经是极为普遍的一件事情。信息技术是一种新兴的教学方式，而初中思想政治课程则是基础性的认知课程，在整个初中课程知识的学习占据着十分重要的地位。如果将二者进行结合，利用多媒体技术来进行思想政治课程的教学，不仅可以强化学生对于知识点的理解记忆，还可以借助多媒体的特性功能来弥补传统教学方式的缺陷与不足。
一、多媒体教学的内涵
媒体是信息技术的基本表现形式之一。所谓多媒体，顾名思义就是多种媒体技术的结合，其将文本、声音、图像、视频等媒体技术相互融合，再利用计算机来进行综合性的控制处理，如此就可以使各种媒体技术之间相互进行协调，达到多种媒体技术相互作用的目的。而所谓多媒体教学指的是在教学过程中，转换教学目标与教学对象的特点，优化教学手段与教学方式，促使多媒体技术与传统的教学模式相融合[1]。
二、多媒体技术在初中思想政治教学中的运用现状
当下的社会，科技发展极为迅速，多媒体技术也早已走入了教学课堂，并在初中政治课程中得到了全面的、广泛的运用。通过调查研究发现，五分之四的教师十分认可多媒体技术教学，其认为多媒体技术教学是学生比较容易接受的一种教学方式，它激发出了学生的学习兴趣，促使学生接受学习，也逐渐开始认真学习。而学生自己也认为多媒体技术教学是他们更喜欢的一种教学方式。政治课程的教学内容极度政治化，整个教学课堂枯燥乏味，很容易让学生产生厌学心理。但是将多媒体技术运用其中，可以将深奥复杂的政治内容用图片或者视频展示出来，从而帮助学生更好的进行理解记忆。
三、多媒体技术在初中思想政治教学运用中存在的问题
（一）信息量过多，学生难以接受
多媒体技术可以极快的转换文字图片，进而促使教学内容快速进行变换。在实践教学中，部分教师为了提高课堂教学效果，提升学生的政治课程学习质量，会选择在多媒体技术的运用过程中增加授课知识内容，并且增加政治课程的信息含量。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是受到多媒体技术快速转换的影响，再加之授课内容的知识含量较多，学生很难对所有知识都进行理解记忆。同时，多媒体的转换极为迅速，常常是学生还没有理解明白这边的教学内容，教师就已经结束了多媒体上的知识讲解并迅速进入了下个知识点的教学。此外，初中学生毕竟心性未定，在教学过程中很容易受到多媒体上其他因素的影响，进而导致其不能专心学习。
（二）忽视教学内容研究
要想利用多媒体技术进行教学，就必须要先制作出初中思想政治课程的多媒体课件，并在其后的教学过程中将其展示出来。但是，课件的制作是极其麻烦，其需要耗费大量的时间与精力。基于此，教师在制作课件的过程中会迷失重点，重视课件的制作形式，却忽视了要对其中所蕴含的政治课程内容进行把握。还有一部分教师只是单纯的想体验多媒体技术教学模式，其不仅不注重多媒体课件的制作，对课程知识的制作也只是生搬硬套，其完全按照课本来制作课件，将课本内容输入进课件之中，不做任何的重点区分，也没有为学生建立知识体系框架，如此无法突出教学重点，学生也不会获得多少收获[2]。
四、优化多媒体技术在初中思想政治课程的运用策略
（一）采用多媒体教学与网络教学相结合的模式
知识传授是初中教师的主要任务。在运用多媒体技术教学初中思想政治课程的过程中，总会出现各种各样的教学问题。基于此，教师要将多媒体技术教学与网络教学相融合，以此来解决教学过程中所出现的各种问题。例如，在教学过程中出现了学生跟不上学习进度的现象，那么教师就要将教学课件进行压缩，并将其投放在校园网等学生可以自己进行查阅的地方，以此来获取学生的反馈意见，并即使就反馈意见调整修改教学课件。
（二）提高多媒体课件的质量
多媒体课件是多媒体教学的主要开展形式，要想获得优质、高效的教学课堂，势必要提高多媒体课件的质量[3]。初中思想政治课程是文科科目，授课教师多为文科背景出身，缺乏多媒体技术理论知识，从而不能很好的运用多媒体技术。基于此，学校可以聘请多媒体技术方面的教师来为政治教师进行培训，为其灌输基本的多媒体理论知识，从而培养、提高其的多媒体技术教学技能，使其可以在教学过程中很好的运用多媒体技术，进一步提高政治课堂的教学效果。
综上所述，在科学技术的发展之下，多媒体教学已经进入了教学领域之中，并对教育教学产生了一定的影响。同时，多媒体技术在实际运用中也存在着一些问题。其在初中政治课程的教学运用中存在着信息量过大、忽视教学内容等问题。政治教师要采用提高多媒体课件质量、将多媒体教学与网络教学相结合的方法来解决教学过程中所出现的各种问题，进而创造高效的、优质的政治教学课堂。
参考文献：
[1]夏迪耶?艾尔肯.多媒体在初中思想品德教学中的应用研究[D].新疆师范大学，2016.
[2]常亚斌.多媒体技术在初中政治教学中的运用[J].才智，2017，04：218.
[3]李新婷.新课标背景下初中思想品德教师教学有效性研究[D].西华师范大学，2016.
论文作者:王雨萌
论文发表刊物:《学习与科普》2019年41期
论文发表时间:2020/2/27
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