◆ 苏星杰 李俐历 苏星丽 吉林省靖宇县杨靖宇小学 135200
摘 要：美术作为一项艺术审美类课程，虽然越来越受到重视，但是其重视程度仍然不及语数外等主要课程。对于小学美术课程来说，要想激发学生的学习热情，首先要提升学生对于美术课程的兴趣。本文基于此，对如何提高目前小学生美术课程学习兴趣提出了建议，旨在为激发小学生的美术学习兴趣、提高美术课堂的趣味性起到借鉴作用。
关键词：美术课堂 学习兴趣 重要性
俗话说得好：“兴趣是最好的老师。”从事美术教学多年。那么为什么许多学生对美术提不起兴趣呢？我们又该怎样去改变这一状况，培养小学生对美术的兴趣呢？这是一个值得探讨的问题。兴趣可以更好地促进学生的学习，如果学生对某门课毫无兴趣，而强迫其学习的话，会使学生更加厌烦这门课。所以，培养学生兴趣是非常重要的一件事。美术作为空间艺术，主要是通过色彩和形体等视觉因素来传递给人，所以具有直观性，比起数理化、语言文字等理性、抽象的学科更容易激发人的学习兴趣；并且我们所生存的社会环境的方方面面都离不开美术，小到日常用品，大到建筑，美术都发挥着极其重要的作用。
一、学生对美术缺乏兴趣的原因
在这里主要归纳为以下三种：
1.社会原因是最根本的原因，这主要表现在整个社会对美术及其教育的重视程度上。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆最近几年，尽管美术在我们社会生活中的地位有所提高，但是美术教育在广大地区仍然处于一种副科之副科的地位，甚至是可有可无的状态，并未实现其真正意义上的普及。举个例子：为了加强美术教育，学校在期末都会有小科考试，无非就是把课本里最基本的美术知识背一背、画一画。美术课不能跟主课抢，只有上课的时候背一背、画一画，有的留到回家看看，学生不重视，家长觉得我的孩子不当艺术家，学这些有什么用？美术应该是一种全民都应具备的素质，而不应只属于少数人。这种社会原因是受经济影响的，美术教育的发展离不开必要的经济支持。
2.美术教师的自身素质及其授课方式对于培养学生兴趣是极其重要的。有些教师的授课方式或内容极为枯燥，连成年人都无法忍受，更不用说青少年了。这无疑使本来就对美术提不起兴趣的学生更加厌烦，从而致使一节美术课变成学生“放松和娱乐”的时间，而不是学习美术知识和技能的时间。
二、对学生美术兴趣的培养，首先要将美术教育重视起来
我们不能因为各种困难而放弃或忽略对青少年美术素质和能力的培养，美术是人应当具有的基本素质，因此应当及早地，至少在少年时期就开始加以培养，而不是当作一种可以随意处置的游戏一般的东西来对待。
作为一个全面发展的人，必须具备美术方面的知识。有些学校的美术课根本就是形同虚设，只作为其他科目的补习课出现。美术课可以让学生走出教室，让他们认识和发现存在于生活中的各种各样的美术形式。这在一些比较落后的乡村学校更为适用。这些学校的教学设施及工具比不上发达地区的学校，所以应更充分地运用校外的美术资源。比如，在当地自然风光较优美的地方进行户外写生，或者结合当地的民风民俗学习民间美术等等。
美术与其他学科的结合，使学生在紧张的学习中忽略或不愿学习美术的时候能起到吸引学生注意力的作用，当然这也需要美术教师具有多方面的素质和能力，不但应具有扎实的美术专业知识，还要具有广博的非专业知识。只有这样才能上好美术课,才能有助于培养学生对美术的兴趣。能将这一点做好是很不容易的，需要广大美术教师付出艰辛的劳动。
综上所述，对小学生美术兴趣的培养并不是简单的，这不仅是学校和教师单方面的事情，还需要社会、家庭等多方面的协调努力，来转变某些人对美术的偏见。尽管目前在我国有些美术教育的条件会受到环境和能力的限制，但是学生美术兴趣的培养是很重要的，它直接影响到美术教育的质量，而且美术教育的质量又会影响到学生对美术的兴趣，这是一个循环的过程，需要我们坚持不懈地努力。
参考文献
[1]成欢 论主观能动性在高中美术教学中的重要性[D].陕西师范大学，2012。
[2]孙征 小学美术教学兴趣培养研究[D].天津师范大学，2013。
[3]董艺黛 论儿童美术兴趣班教学[D].华中师范大学，2013。
论文作者:苏星杰 李俐历 苏星丽
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年8月总第166期供稿
论文发表时间:2015/9/9
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