陕西省神木市第四中学 719300
摘 要：教育行业的改革促进了新课程的发展和实施，传统英语教学并不适合现阶段学生的发展，所以要改进阅读教学模式。英语阅读在整个高中阶段至关重要，直接影响着学生学习英语的能力。文章对高中英语阅读教学的现状进行了思考，针对这些问题提出了相应的改进措施。
关键词：高中英语 阅读教学 存在问题 改进策略
新课程的提出和在英语教学中的实施，促进了高中英语阅读教学的改进和创新，并且取得了显著的成效，提高了学生的阅读水平，并且，学生对一些较难的英语文章也可以很好地理解。英语阅读教学的改进促进了高效课堂的创建，同时也存在一些问题，阻碍了高中英语阅读教学的进步，要针对这些问题对英语阅读教学进行改进和逐步完善。
一、高中英语阅读教学现阶段的情况
1.依靠中文学习英语情况严重。在高中英语学习阶段，老师通常用中文对学生授课，中文对学生产生了较大影响，导致学习词汇和阅读文章时要依靠中文才能开展学习。学生学习能力不同致使学生的词汇量积累也有所不同，一些词汇量相对较少的学生运用所积累的知识解决生活中的难题时会遇到不同程度的困难，所以学生在英语阅读学习时，遇到一些理解和不认识的词汇就会通过中文进行注释，整篇文章通过中文翻译后才能理解。另一个问题就是有些学生在应用英语时太过口语化，依据中文才能将英文书写或朗读。与此同时，中文和英文的差异较大，语言的逻辑性和连贯性也有所差异，因此，学生用这种办法阅读不利于整篇文章的理解，也不利于培养学生的阅读能力。
2.太过注重教材，教学方式单调。老师在教学过程中只注重教授教材内容，忽略了一些课外知识，这样的教学方式会限制学生的发展。这种方式过于单调，老师通过讲授知识和学生交流，缺少师生互动联系。这种方式会阻碍学生英语阅读能力的发展，学生对文章的整体理解受限。在英语阅读课堂教学中，学生一直处于被动状态，除了接受知识以外没有参与课堂的任何活动，会降低学生学习英语的积极性。老师太过注重讲授英语的语法、词汇等教材内容，忽略了阅读教学的重要性，导致学生在阅读一些英语文章时只能了解大概意思，不能对文章进行深度解析。这种教学方式严重阻碍了学生阅读能力的提升。
3.太过重视阅读技巧的培养。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在高中阶段，高考是学生面临人生的第一个“十字路口”，学生、家长、教育者都太过重视高考，所以在高中的所有教学内容和教学方式都离不开高考。英语阅读教学同样，在英语考试中阅读题所占比重较大，老师就会着重培养学生的阅读技巧，从而提高英语成绩，忽视了培养学生的英语阅读水平，让学生的阅读能力只能应对一些考试，对课本以外的英语文章阅读起来较为吃力，从而使高中英语阅读教学效率大打折扣。
二、如何改进高中英语阅读教学现状
1.改革和完善高中英语阅读教学模式。新课标明确指出：要根据学生的学习兴趣有效提升英语阅读能力，要不断改进和创新教学方式，建立高效课堂的同时也要为学生提供一个良好的阅读学习气氛，提高学生学习英语阅读的积极性。阅读教学要以学生为核心，提升高中英语阅读教学水平。高中老师在阅读教学中可以根据相应的教学内容来选择适合的、高效的教学模式，比如情境教学、翻转课堂、微课等方式，调动学生的阅读积极性。
2.丰富教学内容。老师可以通过网络等途径搜集一些与课程教学相关的内容，丰富英语阅读教学内容的同时，既可以提高学生的学习兴趣，也可以提高英语阅读教学效率。信息技术的高速发展和普遍应用为英语阅读教学提供了便利条件，通过互联网的应用，可以为英语阅读教学提供丰富的英语阅读资料。老师在应用教材的同时也要不断收集一些优秀的英语阅读资料，从而丰富英语阅读教学内容，提升学生积极性，改善英语阅读教学太过注重教材、教学方式单调的现象。在英语阅读教学中，要将多媒体设施和信息技术相结合，充分发挥其优点，为学生展示丰富多彩的阅读教学内容和课外拓展材料。同时，老师也要引导学生们在课下时间多阅读一些适合的英语期刊杂志、英语小说等，增加学生词汇量的同时也能提高学生对英语文章的理解能力。
3.教授科学的阅读方法提升阅读效率。老师要指导学生学习科学合理的、准确的英语阅读方法，从而全面提高学生英语能力。要将阅读分为细读和略读，将两种阅读方式相结合。在传统英语阅读教学中，老师为了应试所教授的技巧通常重视略读，将文章大致阅读了解大概意思，之后根据这篇文章提出的问题查找相应的答案信息。这样阅读文章的方式将文章分割成多个部分，学生对文章的整体了解会出现偏差，不能更深入地理解文章的主旨，对提高学生英语阅读能力没有任何帮助。所以，要重视细读的重要性，在英语阅读中还可以将略读和细读合理地结合，该细读的部分细读，可以略读的部分略读。老师可以将一些优秀的文章带到课堂中，让学生们仔细阅读，并根据阅读了解文章的主旨、结构，通过对文章的分析，将其语法和词汇进行积累和学习，为以后的英语阅读学习奠定基础。这种方法可以有效促进高效课堂的创建。
参考文献
[1]王小明 高中英语阅读教学改进策略的思考[J].海外英语，2016，（2），12-13。
[2]伍浩君 针对高中英语阅读教学改进策略的思考[J].中国培训，2016，（6），122-122。
论文作者:杨小娥
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第324期
论文发表时间:2018/7/26
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