山东省莱州市沙河镇珍珠小学 261400
我国自古以来就对创造性有深入理解和很高追求。那些流传千古的唐诗宋词，一系列发明和创造，无一不体现着古人的奇思妙想。随着时代发展和社会进步，美术成为一种修心养性和陶冶情操的活动，理论知识处于边缘化地位，这种片面的教育造成学生思维僵化、情感单一、消极被动、创造力低下，培养出来的学生绝大多数是高分低能。这样的人很难适应竞争日趋激烈的社会，很难引领时代潮流，最终会被社会无情抛弃。
因此，社会发展离不开创造性人才，培养创造性人才是学校教育的一大目标，只有这样才能满足不断发展和变化的社会。美术在培养学生想象力和创造力方面发挥着举足轻重的作用，为此，美术教师要善于利用一切有利的教育契机，培养学生创造力。作为一名美术教师，作者深有体会，结合自身多年的教学经验，同时积极借鉴同行优秀的教学成果，特作以下深层次思考和广泛性实践，权做引玉之砖，以期为培养学生创造力做出自身应有的贡献。
一、美术教师要精心设计活动环节，激发学生好奇心和想象
好奇心和想象是培养幼儿创造力的基础和前提。为此，教师要精心设计教学活动，激发学生的好奇心和想象。教师要充分发挥自身引导者、组织者和管理者的作用，促使学生在不断思考和丰富想象中鉴赏美术作品，以期提高学生创造力。
二、美术教师要充分发挥自身模范带头作用
学生在学习美术中，发散性思维和自由发挥参与其中。一些美术教师充分发挥自身模范带头作用，列举一些著名美术作品，要求学生进行模仿，以模仿相似度作为美术教育效率的重要指标。模仿性强是学生的特点，模仿是培养学生创造力的基础和前提，一旦使用不当，势必会制约学生创造力的发展。
为此，在课堂教学中，美术教师要有意识和有步骤地起到模范带头作用，将美术学习自主权交给学生，逐步培养学生思维的发散性和多角度思考问题的能力。比如：在学习某幅美术作品时，教师可以开展内容丰富和形式多样的绘画活动，针对学生缺乏经验的现状，教师要引导学生细致观察和概括总结，进行简单化示范，传授一些基本技巧和注意事项，引导学生自由发挥。由此一来，教师并没有过多干预学生绘画，而是引导学生在细致观察和主动思考后进行模仿带头，利用模仿带头促使学生把握基本绘画技巧和注意事项，最大限度发挥学生的创造力。
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三、美术教师要注重启发式教学
在美术教学中培养学生的创造力离不开教师的启发，即教师提出的问题和语言描述要有利于激发幼儿思考和交流，激发学生回答问题的踊跃性。比如：在学习某幅美术作品时，教师首先要求学生回答相关问题，引导学生归纳美术作品的特点，启发学生深层次思考，引导学生从现实生活中寻找灵感。由此一来，促使学生对美术作品形成初步的认识，允许学生选择适合自身的方法，比如用画笔、用文具、盖章等等方式，以美术作品为模板进行再次创作，提供一些必要的用具给学生使用。由此一来，教师并没有直接告诉学生绘画的方法，也没有要求学生临摹范例，而是在一系列启发和引导下，促使学生深层次分析和不断思考，促使他们自主回答问题，在逐步深入中培养学生的创造力。在美术教育中，学生是不是会迸发灵感，产生一些奇思妙想，教师不要对此视而不见、听而不闻，而要主动发现，积极引导，充分挖掘，培养学生的创造力。需要格外注意的是：学生的创造力离不开教师的呵护，但不能对学生的美术学习放任自流，更不能以成人的标准和要求去拔苗助长，以免美术教育误入歧途，需要理性对待，合理和适度培养。
四、美术教师要提高学生感性经验、想象能力和发散思维能力
由于学生自身的局限性，他们对于生活认识水平有限，他们长期处于家庭和学校中，对于外面的事物知之甚少。为此，教师要利用美术课程拓展学生视野，促使学生了解外面多姿多彩的世界，提高学生感性经验，丰富学生想象。教师可以定期开展内容丰富和形式多样的实践活动，带领学生走到生动有趣的大自然，观察丰富多样的社会，仔细观察动物和植物的特点，要求学生将所见、所闻和所感用画笔描绘出来。由此一来，不仅提高了学生观察能力和想象能力，而且帮助学生积累了绘画技巧。
此外，教师还可以利用多媒体，为学生打开一扇了解世界的窗户，生动地展示那些著名美术作品，充分挖掘教学资源，在详细讲解中提高学生的感性经验，促使学生足不出户便能鉴赏绚烂多姿的世界，在鉴赏中提高学生想象力，要求学生运用自己心思加以表现。教师还可以引导学生利用生活中常见的器具表现美术作品，进一步培养学生的发散思维能力。发散思维能力的培养不要局限于一种形式，而要促使学生在不同现象中迸发创作灵感，为学生提供更加广泛的时机，促使他们参加博物馆、参加高水平的专业研讨会，实现不同地区的美术教育共享，充分挖掘教育资源的综合利用率，为学生打造一个适宜的学习环境，促使学生形成自身风格，为美术创作活动开辟新途径。
总之，创造力是一个人综合素养的重要组成部分，人类社会的发展和进步离不开创造性人才。只有创造才能培养学生的探索欲和想象能力，才能引领社会不断发展和进步。因此，培养创造性学生是每位教师神圣的使命。而美术在丰富学生想象、陶冶学生情操、丰富学生情感和提高学生创造力方面发挥着不容小觑作用，为此，美术教师要不断研究，努力提高自身教学能力，打造创新教学环境，为学生创造力的发展提供适宜的环境。
论文作者:任晓文
论文发表刊物:《教育学》2018年10月总第158期
论文发表时间:2018/12/4
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