黄荣珍 广东省廉江市吉水中学 524471
【摘要】初中阶段是影响学生各方面能力形成和发展的关键时期，在这一时期中，学生人生观的树立也会受到极大的影响。因此，作为语文班主任，必须要落实好自身管理学生的职责，并发挥好教育和管理学生的积极作用。为此，初中语文班主任必须要重视对学生的管理工作，而且，这项工作的也关系着学生整体素养的提高。
【关键词】初中阶段；语文班主任；班级管理策略
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）09-164-01
一、初中语文班主任管理工作中存在的主要问题
1.教育观念陈旧。就大多数初中语文班主任来讲，他们仍然受到传统教学观念的影响，强调以严格的教育培养出优秀的学生，要求学生们必须要将生活中的大部分时间用来学习，对于学生的兴趣爱好，班主任也没有过多的重视，甚至有些班主任还会扼杀学生的爱好，认为这会影响到他们的学习。面对新课程改革的不断推进，语文班主任的班级管理工作受到了新的要求，要求班主任不仅要落实好班级工作的管理，还应该重视学生们的身心健康发展，促使学生们不仅能够接受到有效的学习，还能够促进自身兴趣爱好的发展。由此可见，初中语文班主任工作需要具有创新性和科学性。
2.教学管理方法落后。对于学生而言，班主任是他们学习和生活中的引导者，在进行班级教学管理的过程中，班主任必须要坚持与时俱进的原则，使其班级教学工作可以跟上时代发展的脚步，满足学生的各项需求。但是从当前初中语文班主任管理工作来看，其中还有很多教师仍然采用灌输式和填鸭式的教学方法，这些教学方法十分落后，难以满足新课程改革所提出的教学要求，而且，在这种教学方式下展开学习活动，学生们无法产生学习的兴趣，并且也会阻碍课堂教学的顺利展开。另外，语文班主任在教学过程中没有强调因材施教，无法估计到全体学生的学习。在引导学生学习和成长的过程中，有些语文班主任还不能够带领学生们树立正确的学习目标，帮助学生们认清学习流程和遵守课堂纪律，诸如此类的问题还有很多。
3.班主任心理素养较低。就初中语文班主任来讲，他们的工作内容是非常繁杂的，需要涉及多个方面的内容，比如说管理学生、关爱学生以及自身的语文教学工作等等。相较于一般的科任教师，语文班主任的工作强度是非常大的，他们需要在工作过程中投入大量的精力和心血。与此同时，在面对家长、社会以及学校工作的处理上，班主任会产生更大的工作压力。通过相关的调查可以了解到，大部分语文班主任的工作压力是非常大的，普遍存在着心理健康问题。由此可见，如果初中班主任不具有良好的自我调节能力和心理素质，那么他们便很有可能在教学和管理工作中出现各种各样的问题，进而影响到工作开展的进度和效果。除此之外，初中语文班主任在处理学生心理问题和家长沟通问题方面，都需要展开心理沟通，此时，如果班主任自身存在着这一方面能力的欠缺，那么就无法有效落实这些管理工作，从而大大降低班主任管理工作的有效性。为此，初中语文班主任还必须要切实提高自身的心理素质。
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二、初中语文班主任班级管理对策
1.更新教育观念。面对新课程改革的背景，初中语文班主任必须要促进自身教学观念的不断更新，学会尊重学生，构建良好师生关系。当教师和学生们形成良好关系之后，学生们能够更加的信任和依赖教师，这样一来，班主任之后的学生沟通和交流工作便能够更加顺利有效的进行。不过，为了取得这一良好的效果，语文班主任还必须要坚持平等对待每一位学生，并落实好对学生们的针对性教学。就笔者的教学经验来讲，在进行班级管理的过程中，我曾同几名成绩差距明显的学生进行谈话交流，通过与这些学生的交谈，我了解到不同层次学生由于教师态度而受到的影响。基于这一点，我积极展开了与其他科任教师的交流，促使教师们一同转变教学观念，坚持平等客观的对待全体学生，并多多鼓励和表扬学生，在树立好这一观念和落实好这项行动后，学生们受到了极大的激励，并重新拥有主动学习的积极性。另外，语文班主任在进行班级事务管理的过程中，还应该坚持民主性原则，主动听取学生的意见和看法，并鼓励学生们大胆表明自身的意见。这样一来，在确定班级决策之后，学生们也能够用更强的责任意识和遵守意识。
2.提高班主任的教育管理水平。在教育工作中，语文班主任有着非常关键的作用，不仅能够在学生提高素质的过程中带来极大的影响，还能够促使良好班风的形成。因此，作为一名初中语文班主任，首先需要努力学习，不断提升自我，让自己的教学素质和教学管理水平都达到理想的成都。在传统的初中管理教育中，语文班主任具有着很大的心理压力，这一心理压力来源于多个方面，比如说自身工作、学校、家长以及学生等等，由于受到这一心理压力的影响，语文班主任无法正常的开展教育工作，从而导致管理教育质量的不理想。面对这一问题，语文班主任就需要不断提高自身的教育管理水平，并及时总结好教育管理工作和学生的课堂表现情况。比如说，语文班主任在组织学生们开展主题班会《我能战胜挫折》时，就应该告诉学生们这一班会开展的意义，让学生们真正明白何为挫折。另外，班主任还可以向学生们讲述一些名人受挫折的小故事，促使学生们可以更加深入的理解挫折的内涵。通过这一主题班会的召开，学生们也能够明白在面对挫折时自己所需要采取的行动和应该保持的心态，使学生们可以积极面对生活，勇于战胜挫折。不仅如此，利用主题班会进行对学生的教育，可以使学生们更好的理解教育的意义，从而使得学生们有效掌握和接受班主任的教育内容。
总结
总而言之，初中生正处于青春时期，这一时期的他们年轻气盛，很容易出现学习和心理上的问题。作为语文班主任，就必须要落实好自身对学生的引导和管理作用，使学生们在遇到问题时可以保持积极乐观的心态。另外，语文班主任还应该积极转变教学观念，努力寻找有效的教育策略，促使学生们产生学习兴趣，并有效提高自身各方面的能力。
参考文献
[1]杜小贵.论初中语文教学与班主任班级管理艺术[J].读写算（教研版）,2014,(16).
[2]李晔.解析初中班主任的管理和教育艺术[J].时代教育,2014,(8).
[3]何慕华.简析初中班主任的管理和教育艺术[J].求知导刊,2015,(8).
论文作者:黄荣珍
论文发表刊物:《中国教师》2019年9月刊
论文发表时间:2019/7/19
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