中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-141-01
作文教学在语文教育中具有极其重要的意义。《语文课程标准》在第三部分的“实施建议”中指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”①这一段话阐述了写作教学的性质与地位。说明作文教学是为提高学生综合素质打基础的一项重要工作，而当前语文作文教学中遇到的困难是“没什么可写”；立意陈旧，材料老套；结构模式化；词语贫乏，表达无个性；学生作文缺乏创新性或创新性低；课外不练笔，不重视；教师批改讲评不够精确，没有针对性等一系列的问题。这些问题导致我们看到的作文教学实践与理论研究都无法令人满意。因而笔者从实际教学入手，通过观察与实践，系统地分析介绍作文教学中的仿写以及创新能力的培养方法，为学生提供更好的作文发展空间，挖掘学生自身的作文才华。
一、仿写
（一）仿写的含义与意义
仿写就是模仿书写，是提高作文水平的一个有效途径，不少大文学家都是从模仿别人的作品开始的。如今社会大肆推崇“个性”，提倡“创新”，而我们重提作文仿写，强调模仿，似乎与这个时代格格不入。但是，人的认识开始于经验，语文学习必须从学习前人的经验开始，即从模仿开始。名篇佳作中体现着前人对于事物的深刻认识，凝结着前人的创作成果与经验，对帮助学生形成正确的价值观导向有重要的意义。
（二）针对仿写中的问题教授学生怎样仿写
1.仿标题。
拟标题有多种方法，添加法、用修辞、移花接木、引用等，学生可以通过仿写学会拟题方法，使学生的作文标题新颖亮丽，优美而富有诗意，成为引人入目的第一亮点。俗话说得好：“花香蝶自来，题好文一半。”让学生学习仿写标题，给文章增亮添色。如仿电视剧标题《都是天使惹的祸》而写的《都是无知惹的祸》、《都是多嘴惹的祸》；仿自电影标题《那山，那人，那狗》而写的《落叶，飞蛾，春天》，《那松，那梅，那人》；仿《父爱如山》而写的《友谊如茶》、《母爱如歌》等。
2.仿好词好句。
朱自清的《荷塘月色》第四段“曲曲折折的荷塘上面弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，由如碧天里的星星，由如刚出浴的美人。”语言清新自然而优美。删去优美词语“曲曲折折、田田、亭亭、层层、零星、袅娜、羞涩”和比喻“像亭亭舞女的裙”，“正如一粒粒的明珠，由如碧天里的星星，由如刚出浴的美人”，就只剩下“荷塘上面，是叶子。叶子出水很高。叶子中间，有些白花，有开着的，有打着朵儿的。”显得干巴而平实。让学生模仿文章大家遣词造句的方法，学会恰当地使用形容词、叠词，学习运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使文章语言鲜活、形象生动、文采飞扬。
3.仿技法。朱自清的《背影》写父亲为儿子买橘子那段描写，非常感人。“我看见他带着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢地探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影......”透过父亲的动作和神态，我们几乎可以感觉到父亲右臂的微颤，听到他粗重的喘息声，感到他海洋般的爱子深情。人物的举止言谈，音容笑貌的描写，它可以表现人物性格、情感，深化主题。作文教学中让学生仿照经典文段中的肖像和行动描写的手法，浓墨重彩刻画人物，使人物形象生动，个性鲜明。
4.仿构思布局
许多学生的作文语句通顺，用词优美，但是读起来却是乏味无趣，毫无个性，原因就是对文章的构思不恰当。例如学生写作记叙文，常常写成一篇流水账，看不到文章的重点与亮点在哪里。对于一篇平淡无奇的记叙文，我们需要指导学生提炼出事件的高潮，写出文章的主次来，找出最吸引人的部分，将其高调地表现出来，吸引读者的眼球，这才能称之为一篇好文章。
二、创新
（一）创新的含义与意义
创新是一个民族进步的不由之路，是社会发展的必然趋势，它已经成为这个时代的主要特征。汉语当中所说的创新是指抛开旧的，创建新的。⑤要具有创造性。在这里，我们要明确，旧的并不单纯指以前所有东西，它指的是与现实社会的发展不相符合的方面。无论出现什么新的事物，都是由旧有经验中取得的，然后通过再造使它适应现有的社会发展，并且赋予它新的意义，就是我们所谓的创新。
（二）作文教学中学生创新能力培养的方法
1.材料的创新
一篇成功的创新作文，没有新颖的材料作根基，是体现不出文章新意的。因此，我们应启发学生选择典型且新颖的材料去表现文意。选择的材料必须是别人没有发现过的，或者是没有写过的，否则就谈不上新颖。如有些学生在习作中写老师爱岗敬业就写他带病工作，写学生勤奋学习就说他如何废寝忘食，写学习雷锋做好事也不外是拾金不昧或扶老人过马路之类，这样的文章就显得老套了。因此，在作文教学中，教师要引导学生关心现实，深入生活，从现实中获得时代气息浓、活生生的材料，并选其新颖的用到自己的习作中。这样既使学生增强创新能力，又能提高写作水平。
2.语言的创新
语言是作文的血肉，生动、新鲜的语言可以使文章出色、升格，可是学生习作往往不善于变化词句。古代文学家说：“义虽深，理虽当，词不工者不成文，宜不能传神也。” 可见要避免语言贫乏苍白，叙述干涩单调，枯燥无味，就必须力求做到“平字见秀，常字见奇，陈字见新，朴子见色。”。
3.立意的创新
立意是指一篇文章的主题，作者所要表达的善恶、观点等。人云亦云的立意，一没有价值，二没有新意。而所谓立意上的创新，就是立意不落俗套，“见人之所未见，发人之所未发”，做到不同凡响、新鲜独特。只有立意新颖的文章，才能充满魅力，吸引读者。
作文教学是形成学生的写作能力，发展他们的观察力、思维力、想象力的主要途径，是培养创造性思维的重要途径。高效的教学应该帮助学生树立能学好的信心，充分调动学生学习的兴趣。这就要求我们从基础做起，首先就是要让学生不怕写。仿写让学生临帖入门，走出“无章可循”的困惑之地，学生写出了一定的作品，在成就动机的驱动下，便会喜欢上写作，借鉴模仿如神梯，让学生踩在成功的基石上，向上攀登，最终妙笔生花，实现创新，写出自己独特的文章。从模仿到创新没有多远，只要有信心，层层递进、步步为营，一定可以写出语言和意境俱佳的作品。随着新课程的不断改革与深化，教师也要更加积极地探索，不断改进，不断完善作文的教学体系。使我们的写作在这宽广无比的创新天地里，自由地发挥，自由地驰骋，自由地翱翔，自由地创造。
论文作者:祝文丽
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月4期
论文发表时间:2019/11/20
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