摘要：校园体育比赛包括学校组织的体育比赛和学生自发进行的体育比赛，把校园体育活动传播到群众中去人人参与体育活动。也使体育活动推动经济政治的发展，做到全民体育，终身体育的理想。本次对学生和教师的主要涉及：学校学生对校园体育比赛的兴趣、参加动机、比赛组织形式、比赛项目、参加比赛频度、课余体育比赛与体育课的关系认识、影响学生参加比赛的因素、学生对本校比赛的了解情况、对教师指导比赛必要性的认识。针对当前现状本文对学校今后开展校园体育比赛提出了宝贵的建议：缩小体育课人数规模，增加体育比赛时间；提升教师专业技能，完善校园体育比赛理念；抓住生理心理特征，提高学生锻炼兴趣；坚持学生为主体，发挥学生组织才能；教师积极参与，实现师生互动；丰富比赛项目，提升学校“体育节”；加大宣传力度，挖掘校园体育文化；将民族传统项目和地方特色项目引入校园；充分利用现有条件，统筹安排场地器材；增加体育比赛经费，完善体育硬件设施。
关键词：校园体育；活动策划；运作
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2018）04-0141-01
1研究背景
在中国古代，“文化”一词的含义是“三明治和启蒙运动”，认为文化是由人类文明成就的人的转变。英国，美国，实证社会学的方法传统文化作为人类创造的物质和精神成果的总和，和德国传统思辨哲学的历史，文化理解成生活或生物的生活标准。著名哲学家重点从我国认为，文化是人类在人与自然的本质，在社会活动的基础上创建和维护的内容存在的总和，并迫使创建一个生活活动和演化。
在学校校园体育是特殊的环境和演化，完全满足文化内涵，本质上是一种耗散结构，结构系统是一个动态的系统，它是一个创造性的过程。是人与自然的文化体育涵洞，人和人的所有三个方面的研究精神和物质之间的关系。中国大学校园体育文化应强调创新精神和体育文化的范围类别的个性解放。[1]
2校园体育节活动策划
2.1校园体育节活动主题
以学校的设施条件为基础，以体育师资力量为保证，以学生为主体，根据他们的态度，兴趣，身体素质安排校园体育节的活动[6]。以提高他们的身体素质，良好的道德品质，掌握一些简单的体育知识，技能，养成良好的运动习惯，实现终身体育为目的。标语“发展体育运动，增强学生体质，传播校园文化，打造魅力校园”
2.2 校园体育节活动目的
2.2.1活动目标
全面贯彻党的教育方针，大力推进学生的工程素质，健康的校园文化建设，构建一个良好的教育环境，提高学生的文化素质和身体素质。[7]传播奥林匹克精神，普及体育运动，建设校园文化，培养学生的参与和终身体育意识，提高学生的身心发展，为了实现学生的全面发展，创建一个积极的氛围，并最终提高教育教学质量做出积极贡献。
2.2.2活动需求
掌握一些体育知识，技能。全面锻炼所有学生学生，增强学生们的体质，增进学生们的健康，培养对体育的兴趣爱好，产生良好的态度。让每个人都动起来，热爱体育，促进学生个性发展，培养健全人格。把体育活动推广出去，全民参与，打造体育产业。
2.2.3思想政治要求
坚持习近平总书记的四项基本原则，拥护党的方针、政策、为全面建成小康社会而奋斗。深刻学习毛泽东思想，邓小平理论，时刻拥护中国共产党，实现中华民族伟大复兴的中国梦而准备着。建立正确的人生观，价值观。有良好的道德行为规范，体育精神。
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2.3校园体育节Logo
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3校园体育节组织中出现的问题
3.1器材问题
器材的租借没有考虑到活动实际需要状况外的数量，器材有的有损坏或在活动途中损坏。器材环保问题没有考虑，如果用一次性警戒线浪费较多。场地租借的面积也影响活动的进行。
3.2安全问题
体育活动属于竞技活动，有些学生们不经常活动难免会中途摔倒或者互动时拉伤。体育器材的租借也影响着活动的安全问题，每个年龄段的学生适合不同大小材质的体育器械。在活动中，一些固定器械有可能会让学生撞伤。场地湿滑程度也影响着学生安全的问题。
3.3 考虑活动中器材损耗问题
体育活动进行中的突发事件并非能提前控制，例如足球没气，扔网球时抛的太远捡球太浪费时间，有些力量大的学生会把塑料质地的器械踢破，所以要多准备一些器械，已被需要，但结束后都要如数归还。固定的大型器械，柱子有条件的可以裹一层海绵，以免活动时撞伤。
3.4活动中人身安全问题
在激烈的体育活动中，活动激烈难免有一些磕碰，应该在场地中设立一个卫生区，准备的医药箱放至简单的应急药品。器械的选取应该按不同年龄准备，准备适合他们大小，规格，材质的器械，任何活动都要以安全第一为宗旨，这样才能更好的进行体育活动的开展。
4 小结
通过活动学生们普遍比以前更热爱参与体育活动，能更好的融入体育活动中，放下手机不再做低头族。活动的开展也从本校发展到与其他学校一起活动，更好的促进了友谊。通过以往不足的改正使活动步入正轨，学生们积极踊跃的参加，有的老师们也参与其中更能增进师生感情。不仅促进学生们的身心全面发展，还让学生们做到德智体美劳全面发展。并且从广泛的角度来看，思考校园体育文化，符合当代和谐社会的要求。以学生为主体，重视校园体育文化的培养，加强校园体育文化建设的景观材料，开发特色体育活动，努力创建一个和谐人文校园体育文化，让每个人都参与进来。把校园体育活动推广到社会，可以开展体育活动工作室促进经济的发展，让全民参与体育活动，实现终身体育的目标。
参考文献
[1]张国琴，大课间体育活动对校园体育活动影响，5-25.
[2]张保华，中国体育产业在地位和作用研究[C].2007（27），1-7.
[3]王婉珍，营造良好的体育文化氛围积极培养学生终身体育意识[J].2000（3）：1-3.
[4]张卫军，以体育节取代普通高校传统田径运动会的改革构想[J].2004（3）:1-4.
[5]曹路，怎样让我们的校园活起来[C].2014（24）：1-5.
[6]赵相周，中美两国高校课余体育比较研究[J].2009（5）：25-33.
[7]王建、詹康，大学“双休口”体育活动的策划和管理[C].2006（6）：1-3.
[8]刘凤勇，秦皇岛市高校校园体育文化建设研究[J].2010（10）：32-33.
论文作者:刘羽璇
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年4月08期
论文发表时间:2018/5/18
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