摘要：电厂的组织管理工作是企业管理的重要内容，人才教育培训管理是需要高度重视。新形势下，对于电厂而言，教育培训是提高企业人才质量的有效方法。电厂的人才教育培训管理部门要承担起企业人才培养的责任，从企业发展实际出发，以满足企业的人才需求为主要的方向将人才培训计划制定出来。在进行教育培训管理中，要做到形式多样化，同时还要建立科学化的人才考核机制，使得教育培训的实效性得以充分发挥，促使电厂人才队伍质量全面提高。本论文针对新形势下电厂推进教育培训管理的策略展开研究。
关键词：新形势；电厂；教育培训；管理
引言：
电力行业在新形势下呈现出新的发展态势，作为人才密集行业，电厂要提高竞争力，就要加快专业技术更新。企业的管理人员作为组织管理者，就要积极承担责任，同时完善自身的知识结构。从新形势下电厂发展的角度而言，人才是重要的资源，也是推进企业更好发展的有效途径电厂要提高企业竞争力，就要注重人才教育培训。目前的一些电厂已经充分认识到人才教育培训的重要性，并着手于人才教育培养，以更好地应对行业竞争力。电厂对于企业员工的培训工作就要不断地创新，提高企业员工的整体素质，对电厂更好地发展起到一定的促进作用。
一、电厂教育培训管理工作现状
（一）电厂教育培训管理工作没有系统化展开
电厂教育培训管理工作中，通常是对人才在工作中的欠缺之处进行“补课式”的培训，培训工作并没有系统化展开，主要的缺失就是对于培训没有从企业发展的角度出发合理规划。这种培训可以满足员工在工作中需求，但是被动地接受培训，没有考虑到员工的未来长远发展。这种培训管理具具有随意性，员工的职业技术水平很难提高。
（二）电厂教育培训形式过于单一化
电厂在进行教育培训中，通常采用的是课堂教育的方法。教师在课堂上讲课，员工在接受培训中被动地接受知识，没有对员工的需求予以考虑，使得教育培训缺乏针对性。这种教育形式单一化的教育培训方式就难以激发员工的积极意识，特别是教育培训内容没有建立在工作实际的基础上，就会导致教育培训管理形式化，时间成本和资源成本都会降低，教育培训的实效性难以充分发挥。
（三）电厂教育培训管理中没有对考核工作予以重视
电厂的教育培训管理中，考核是需要高度重视的。但是，电厂在进行教育培训管理中没有对考核工作予以重视，一些员工对于培训仅仅是服从，缺乏竞争意识，对于学习不持有积极态度。一些员工对教育培训管理缺乏正确的态度，认为接受培训是企业为了满足可自身的需要，并不是为了满足自我需求，所以，觉得接受培训就是在浪费时间，所以不会重视。
考核与教育培训是一体的，是教育培训中的重要内容。如果没有建立考核机制，员工就会以敷衍的态度接受培训，培训工作难以获得预期的效果。
二、电厂教育培训管理的有效对策
（一）电厂教育培训管理工作要体系化运行
电厂教育培训工作要合理规划，系统性展开，培训工作要与员工的工作实际相结合，落实到每一名员工的具体工作中，使得培训工作符合电厂的发展需求。所以，电厂教育培训管理工作要科学化，按照规范执行，按照流程展开。
1.电厂对教育培训管理工作要定位准确
电厂的人才教育培训管理部门承担员工培训工作，要对教育培训管理工作准确定位。从电厂发展的角度出发建立科学化的员工培训体系，发挥培训的引导作用，让员工积极主动地参与到教育培训中。培训工作系统化展开，还需要整合零散的资源，按照培训逻辑将所有的资源贯穿起来，统筹人才教育培训管理，将相应的管理模式建立起来，优化资源配置，教育培训价值的有所提高，使得员工的职业水平有所提高。
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2.电厂的教育培训管理具有针对性地展开
其一，培训工作要满足员工的职业需求。在进行培训中，要对于员工的职业需求详细分析，融入电厂的发展战略，确定员工的知识培训和技术能力的培训内容要能够满足企业的未来发展需求。要注重分析员工在职业岗位中的工作能力，发挥培训弥补员工职业不足的问题，提高员工的岗位职业能力。
其二，教育培训工作要重视监督和评估工作。电厂的教育培训工作要有计划展开，明确培训的目的，将培训监督工作落实到具体的工作中，评估培训的效果，培训质量提高了，员工的需求得到满足，对企业的发展也可以起到一定的促进作用。
（二）电厂的教育培训管理模式要予以创新
电厂的教育培训管理的模式单一，难以激发员工的热情。员工在培训中如果不积极配合，培训效果就会受到影响。电厂的教育培训工作中，对于培训模式要不断地创新，教育培训的各项工作都要做出计划，培训的思路对培训的方法发挥指导作用，采用形式多样的培训形式激发员工的积极意识。在对员工进行教育培训中，要从多个角度展开，分析员工的岗位性质，培训工作要分层次展开，使培训工作切实地地发挥服务作用，有助于促进员工的职业发展。
比如，电厂在开展教育培训管理活动中，不再是接受理论教育和技术能力培训，而是让员工对教育培训环境进行体验，让员工从职业需求的角度出发接受培训。教育培训可以采用组织员工讨论的方式，并定期地展开各种竞赛活动，激发员工的潜意识，提高员工的竞争意识，让员工对于培训具有积极主动意识，使得员工的岗位技术能力有所提高。通过这种讨论互动的方式，让员工对企业的发展状况以及与自身发展之间的关系建立关联性，并产生归属感，对于电厂的企业文化产生认同感，企业员工中也会形成更高的凝聚力。
（三）电厂的教育培训管理中要将考核机制建立起来
电厂的教育培训工作不止于培训本身，主要是激发员工的积极意识，在接受培训中会产生压力感。企业的员工在接受教育培训中如果完全处于放松的状态，就会缺乏积极意识，也难以获得良好的培训效果。构建考核机制，就是要让员工接受考核，认识到接受培训的重要性，全身心地投入到教育培训中。电厂教育培训的主要目的是提高员工的职业技术水平，在接受教育培训中按照制度对自己的行为予以约束，养成良好的学习习惯，并完善自己的职业能力，不断地自我提升。
教育培训中运行考核机制，就是对员工接受培训的具体状况进行评估，诸如员工的表现、态度、成绩得到都是主要的评估对象，将加权处理的结果作为员工回到岗位的依据，员工的薪酬、福利待遇、职业晋升等等也可以此作为参考依据。
结束语：
综上所述，中国的电力行业在新形势下快速发展起来。电厂要提高自身的行业竞争力，就要对企业的人才教育培训予以高度重视，对人才的重要性予以高度认识。电厂的人才教育部门在进行人才培养中，就要承担起责任，对企业的人才做好教育培训管理工作，以提高企业的人才质量，对电厂更好地发展也可以起到一定的促进作用。
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论文作者:李婉佳
论文发表刊物:《电力设备》2018年第6期
论文发表时间:2018/7/9
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