史朝霞 新疆兵团第七师高级中学 833200
青年教师的专业成长，要学会等待，用寂寞滋润自己的心灵，驱除藏在灵魂中的浮躁。最好的寂寞静修就是读书，一本一本地“啃”，把营养慢慢送进心灵的河床，就好比往智慧的银行里储蓄。实践之时，提取出来，花掉的只是利息。
——窦桂梅
教师是新课程实施的关键，课堂教学效率的高低取决于教师，因为，教师是课堂教学的组织者、指导者、参与者、合作者、实践者。要改变课堂教学，打造高效课堂，必须改变教师的教育思想、教育观念和课堂教学行为。而新教师大都是刚刚走出大学校门，虽具有较新且全面的专业知识，但也应继续拓宽自己的视野，在教材的驾驭上还要补充“营养”，在知识的纵横领域上还需下功夫。教师成长之路或许有很多条，但是最快的莫过于在实践中成长。《礼记·学记》中说：“学然后知不足，教然后知困。”对于新教师来说，课堂就是他们成长的主阵地，教学实践就是他们成长的主要方式。而在自我成长的基础上，教研室组织的公开课磨课、教研组同仁共同参与的新老教师同课异构无疑是其中很有效的两种方式。简单地说，新教师的成长既需要自我成长又需要单位培养。仔细分析，我个人认为一名新教师的迅速成长离不开以下几点：
一、勤于阅读，精于钻研
正如窦桂梅老师所说的，青年教师的专业成长，要学会等待，而在等待的过程中，最好的寂寞静修就是读书。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“一个教师如不经常置身于书的世界，他的使命是不可想象的。每周都得到充实的教师，藏书是思想和精神力量的源泉。书本知识是教师的财富和智慧。一个真正的教师才能感受到知识是个人研究人类创造的精神财富的一种欢乐。”教师要多读书，要乐于博览群书，要善于钻研书本，养成思考的习惯。老教师当如此，青年教师更当如此。
二、研究学生，反复磨课
追溯名师的成长足迹，我们可以毫不夸张地说：任何一个名师的成长，都是踩着很多老师的肩膀上去的。所以，要想使自己尽快成长，使自己的课堂高效起来，就得想尽一切办法，恭请老教师，团结年轻教师，大家共同参与到磨课的队伍中来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆新老教师共同研究学情，老教师向青年教师学习先进的教学手段，青年教师向老教师学习优秀的教学经验，大家共同努力、共同进步、共同提高，用合作打造出一个专业而向上的团队。罗马不是一天建成的，同样，一节优质课也需要不停地磨练。上一次课，及时组织一次团队老师听评课，优点留下发扬，缺点及时改正；听取反馈意见，重新完善教学设计，另外安排班级，再次进行磨练。为了上好一堂公开课，有的教师要把一篇课文上三遍乃至五遍。不断地反思，不断地改进，过程虽然痛苦而艰辛，但这样打造出来的课一节就是一节，扎实而有效。
三、同课异构，取长补短
如果说反复磨课是一个团队帮助一名新教师迅速成长的有效途径的话，那么，同课异构无疑是大家各展风采、互相取长补短、共同进步的阶梯。
“同课异构”为教师课堂教学注入了活力，也为教师专业发展提供了平台。教师的教学生活丰富了，同伴之间的关系融洽了，研究的氛围浓厚了，教师生活在一个积极向上的环境之中，思维深刻了，认识广泛了，课堂上就能驾轻就熟、游刃有余了。
四、教无定法，不惧典范
大学的时候，老师曾经这样告诫我们：作为一名未来的教师，要想给予学生一杯水的知识，自己必须有一桶水的储备。现在看来，这句话必须有所改变了。现代教育要求教师综合素质的全面提高，教师要给学生的不能再是一碗死水，它要清新，它要鲜活。这就意味着教师自己也要灵动起来，要跟得上时代的步伐，把自己打造成一股生生不息的源头活水。要做到这一点，年青教师就必须鼓起勇气把握住一切磨练自己的机会，把每一次比赛机会都作为提高自己教学水平的最佳途径。纵使已有老教师为这堂课树立起标杆，年轻教师也要坚信教无定法，不惧怕任何考验。要通过自己独特的视角，反复琢磨教材，精心设计过程，哪怕这当中要经历一次次备课、一次次试教、一次次总结、一次次反思的磨练，要知道最美的蝴蝶也要先经历破茧而出的蜕变，才能自在地舞动在花间。
五、及时反思，不断完善
叶澜老师说过，一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思就有可能成为名师。从中可见反思对教师成长的重要性。窦桂梅老师的《梳理课堂——“课堂捉虫”手记》让我们看到了一位名师对课堂、对自我的反思。这样的名师还有很多，他们通过反思，把自身的经历、经验、实践转变成自身成长和发展的新起点，形成更为丰富的教育智慧，即提升了自己，也启迪了他人。作为一名亟待成长的新教师，就是要善于学习借鉴名师们反思的理念，多角度反思自己的教学，在反思中不断提升自己的教育教学能力。没有反思就没有课堂的灵性，没有反思就没有新教师的成长。新教师一定要养成及时反思的习惯，以便及时发现自己教育教学中的得与失，从而调整自己的教学行为，改变策略，用理论指导着实践，不断反思，不断进步。
当然，新教师成长的途径还有好多，比如高等学府的培训与深造等等。但我始终坚信实践出真知，教师在教学实践中积累的经验与教训始终是他们教学生涯中一笔宝贵的财富。
论文作者:史朝霞
论文发表刊物:《素质教育》2015年8月总第183期供稿
论文发表时间:2015/7/23
标签：教师论文; 自己的论文; 新教师论文; 名师论文; 课堂论文; 课堂教学论文; 青年教师论文; 《素质教育》2015年8月总第183期供稿论文;