四川省南充龙门中学 赵军
【摘要】：兴趣是学生不断摸索前进的动力，但是在实际的教学活动中学生的学习兴趣是难以培养的，尤其对于高中数学课程更是难上加难.培养学生的数学学习兴趣是新课程改革理念的要求，可以让学生更好地融入到数学教学活动当中，充分发挥出学生的客观能动性，根据学生的特点开展教学活动.注重学习技巧方法的指导。
关键词：高中数学 学习兴趣 激发策略
高中数学一直以来就是大多数高中生的“障碍学科”，学生进入高中学习阶段后，随着知识量的增大、知识难度的加深。往往会感到数学内容愈发枯燥乏味、晦涩难懂，进而加剧了学生对高中数学学习的畏难心理，出现了很多同学望“数”止步的现象.学生对学科兴趣的强弱决定了学生学习质量的高低。兴趣对传授数学知识，提高数学能力，增效减负，学习质量具有十分重要的意义.数学教学中激发学生学习兴趣是重要的一个环节。作为数学老师应努力使学生热爱数学，对数学学习有兴趣。激发和调动学生的学习积极性，培养学生学习数学的兴趣，方法和途径是多种多样的,我结合自己在数学教学中的经验，就如何激发培养学生的兴趣，谈几点体会。
一、创设问题情境，激发学生的数学学习兴趣
问题能够引发学生的思考，促使学生在原有的认知基础上探究新知识。在传统的数学课堂教学中,教师采用“满堂灌”“填鸭式”的教学模式，自然无法激发学生的学习兴趣。数学是一门逻辑性较强的学科。如果教师能为学生设计合理的数学问题，一定能激发学生的数学学习兴趣,让数学课堂充满活力。在运用问题情境教学法进行课堂教学前，教师要做好精心的准备。教师只有为学生设计出有效的问题，才能激发学生的探究欲望.俗话说：“好的开始是成功的一半。”因此，教师做好充分的教学准备工作，通过设计不同形式、不同层次的问题，导人新课，可为课堂教学的顺利开展奠定基础.进入高中之后，学生在数学学习上的差异性变大。教师创设问题情境时，要充分考虑到学生之间存在的差异，针对不同层次的学生.设计出适合他们思考的数学问题。这样能促进每一位学生积极思考数学问题，促使学生体验到成功的喜悦，从而激发他们的数学学习兴趣。
二、巧举应用，激发兴趣
数学对于学生来说是自己对生活中的数学现象的“解读”，重现与还原“教材”的本来面目,让教材真正成为学生自主开展数学学习、沟通生活与数学联系的“有效素材”，激发和调动学生的学习积极性，培养学生学习数学的兴趣，应当成为新课程观下数学教师认真研究的课题。同时，学习的目的在于运用。“有用数学”大概就由此得出。学生学会了数学知识后，在运用的过程中，让学生去解决生活中的一些具体问题，体验数学的价值,体会学习的快乐，从而对学习数学产生浓厚的兴趣。
三、利用多媒体辅助教学。
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在网络时代和信息化时代，多媒体技术被广泛应用于课堂教学领域当中。数学是一门逻辑性和抽象性较强的学科。为了让学生更好地学习数学，教师可以利用多媒体辅助教学，培养学生的学习兴趣。多媒体技术和传统的教学技术相比，其教学形式更加灵活、多样.学生除了可以从黑板和教师的语言中学习数学知识之外，还可以通过图片、视频等形式学习数学知识。教师利用多媒体辅助教学，可使抽象的数学知识形象化.促使学生获取感性的认识，加深学生对数学知识的理解。
四、采用小组合作学习的方式，培养学生竞争精神
现代的教学理念逐渐把学生从单独学习引入合作学习当中，其实高中教师和同学接触的时间是有限的.另外有部分学生由于天生害羞不敢问老师问题，久而久之就对自己的学习道路产生了不利影响。而合作学习的教学模式可以让学生之间相互学习，有的时候问同学比问教师还有效.另外还可以通过合作学习的方式共同提升综合能力。教师还可以通过小组合作学习的方式开展比赛，一方面可以调动起学生的学习积极性。让学生共同营造一个良好的学习氛围，另一方面还可以培养学生的竞争精神，对提升学生的数学综合能力有很大帮助。比如教师可以在课堂中布置一些有难度的运算题.比如空间向量线和面的位置关系的题目，这种类型的题目有着固定的解题步骤，只是解题过程太过于的繁琐，在计算点面位置坐标的时候非常容易出错,教师先让每个学习小组进行合作讨论，一起探讨解题方法。首先先找出该平面相交的两条线段，在空间坐标系中用坐标表示出来,然后设出这个平面的法线A(X,Y)，用刚才两条相交的线段和这条法线的坐标进行相乘，从而得出法线的坐标，最后根据法线与直线的关系判断线与平面的关系.这种类型的题目还是有一定难度的，教师让学习小组讨论之后派出一名学生在黑板上进行解答，比一比谁算的又快又好,最后给出恰当的表扬和鼓励。通过这种方法可以提高学生的积极性，让学生在课堂中表现更加活跃，学习效率也会因此得到提升。
五、注重学习技巧传授，增强学生学习信心
学生在学习高中数学的过程中往往感到有些吃力，这是学习方法不恰当一系列因素造成的，因此教师要在课堂.教学活动中要注重学习技巧的传授，帮助学生找到一个适合于自己的解题方法，优化解题步骤，同时还可以在考试中节省大量的时间，提高自己的做题效率。高中数学中蕴含着许多的数学思想，而这些数学思想都可以成为解题技巧，学生一旦牢牢掌握住这些解题技巧，就会在学习过程中如鱼得水，另外还可以增强自己的学习信心,培养起浓厚的学习兴趣。
总之，数学是一门基础性的学科。在高中数学教学中，教师一定要注重学生学习兴趣的培养。只有激发了学生的数学学习兴趣,才能有效地提高数学课堂教学效率。自古以来，中外学者都认识到了学习兴趣在学习中的重要性。作为一名新时代的教师,更要认识到学生的学习兴趣在学习中所发挥的重要作用，把学生数学学习兴趣的培养贯穿于课堂教学的始终。
参考文献:
[1]赵晓敏.浅谈数学教学中如何激发学生的学习兴趣[J].中国校外教育（中旬刊），2017（1）.
[2]简书峰.高中生数学学习兴趣的调查与 研究[D].河南大学,2011.
论文作者:赵军
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年11期
论文发表时间:2019/12/9
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