吉林省集安市头道镇中学 134200
摘 要：信息技术与语文学科整合的研究与实施对发展学生主体性、创造性、培养学生创新精神和实践能力有着重要意义。
关键词：信息技术 中学古诗词 学科整合
信息时代的知识爆炸，要求人们快速掌握并发现有用的知识；信息技术为存储和检索海量的知识提供了便利和可能，要求人民掌握学习知识的技能，而不是知识的记忆；信息时代产业的交叉与融合，迫切需要具备综合能力的应用型人才。而这些需求客观上要求教育要从以传授知识为主转变为以培养能力、促进人性与思维发展、培养学生终身学习意识与终生学习能力为主，也就是要从知识性人才的培养转变为素质性人才的培养。
既然信息技术与各学科相融合如此重要，所以，我就语文古诗词教学和信息技术的整合谈谈自己的见解。
一、整合的必要性
1.传统教育模式的不足。
（1）学生获得的知识比较单一、零碎。为了适应教学评价的需要，教师必须让学生牢固掌握教材中的知识点，以达到比较单一的教学目标。以初中语文的学习为例，课堂教学中，教师要求学生牢固掌握字词、句段、篇章阅读和习作方面的知识和技能，而一是忽视语文学科的人文性。二是忽视“语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的”。三是忽视对学生学习方式的研究与实践，即较少注意学生学习能力的培养。（2）仍然强调了学科中心和知识中心。在初中语文教学中，虽然阅读和习作训练贯穿了整个初中语文教学的始终，但是，在教学实际中，重视了阅读与习作技巧的训练，却普遍存在着阅读信息量少，跨学科知识量少，学生习作的视野小，创新性不强。语文学习主要停留在语文知识与技能的反复螺旋的学习掌握上，学生只是被动的反应者、知识被灌输的对象。（3）感性与理性认识难得统一。传统教学中，学生很难体会几百上千年前诗人的思绪，把握诗歌的意韵。正是因为强调了学科中心，不管是教材还是学科教学活动，都很少考虑学科知识之间的融会贯通。单一依靠传统的教学方式，也不可能在教学实践中达到学科综合的目的。
2.信息技术独特的优势。信息技术使学习资源无限丰富，信息处理方便快捷，表现形式丰富多彩，学习形式灵活即时。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这些特点使信息技术与古诗教学整合的优势非常明显：
（1）整合有利于解决古诗词教学中的难点。现行的中学语文教材中，古代诗歌占有一定的比重。这些诗歌语言精炼，意境优美，寓意深邃。但由于学生知识面狭窄，生活阅历浅，表象储备贫乏，对诗歌中所描绘的社会时代、人物思想、风土人情等均感到陌生疏远，老师就是讲得天花乱坠，学生往往还是略知皮毛而不得要领，因而古诗词教学一直是语文教学中的一大难点。为了激发学生的学习兴趣，发展学生的想象能力，促进学生对古诗的学习理解，有效地培养学生的审美情趣，我觉得将信息技术与古诗词教学有机地整合起来，能收到事半功倍的效果。（2）整合有利于克服传统古诗词教学的局限。过去，古诗词教学的主要资源就是课本和教参，学生手上则只有课文和练习册而已，教学资源十分贫乏短缺；教学中，为了引导学生朗诵，顶多会用单放机播放一下朗读录音；为了增强增强诗词的直观性，有时也会找幅画来辅助教学，但这种教学媒体总显得较为单调而乏味。因此，充分利用现代信息技术辅助中学古诗词教学，构建新型的教学模式，以提高教学效率，就显得十分必要和迫切了。（3）整合有利于实现新课程标准的新要求。《语文课程标准》在阶段目标中指出：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感，受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。”并深刻指出：“阅读是学生的个性化，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”
二、信息技术与古诗教学整合的一些方法。
1.合理增加课堂的教学内容。
2.趣味化教材内容。因为信息技术本身具备无所不能的信息呈现方式，可以用情景模拟、游戏、动画、视频来展现各种学习材料，增强了学习的趣味性，使学生的课堂学习变得轻松活泼。
3.鼓励学生用“超链接”的方法训练自己的发散思维，培养自己的创造思维能力。
三、整合的原则
1.体现古诗词教学的特色：网络教学中始终抓住了词作的诵读、词意的理解和审美的熏陶这些中心内容，或放或收，时教时学，古诗词教学的特色十分突出。
2.有利于人文精神的培养：古代诗歌，意蕴深广，我们通过信息技术与古诗词教学的整合，可以更深切地理解古人的思想感情，更真切地感受古人对大自然的讴歌，对人生社会的思索，从而获得某种启迪与感悟。
3.体现发展性的原则：以往的教学改革往往注重的是教法的改革，而“教无定法”决定了由一名或一群具有特定个性的教师针对一群个性鲜明的学生实行的教法未必适合所有的教师、所有的学生。
4.体现双主体教学原则：整合后，教学主体发生了较大的变化，教师与学生都成了课堂的主体了，实现了由信息的单一化到多元化，由学生被动接受到自由选择、自主探索的根本转变。教学相长，苦乐相生。
论文作者:张悦
论文发表刊物:《素质教育》2018年11月总第289期
论文发表时间:2018/11/2
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