解放军第一七五医院 厦门大学附属东南医院骨五科 福建漳州 363000
课堂是护生的孕育摇篮，那么临床便是护生的生长培养皿。临床是护生在学校教育的深化和延续，是理论到实践的连续桥梁，也是学生向护士角色转化的重要过程。我们主要从以下几个方面提高实习生带教质量，为临床培养优秀护理人才。
1 岗前培训 加强管理
岗前培训旨在帮助各位护生从学生到护士的角色转变。培训内容涵盖了医院及护理部的基本概况介绍、护士的素质要求、医院文化、护士礼仪规范及职场规范、医院各种制度及护理安全、继续教育及规范化培训、职业危害的防护、健康教育及沟通技巧、护理文件书写及电子病历使用、护理操作的原则和要求、信息化管理的知识等内容。我们医院在护生下科室之前已将此工作做好，为科室下一步的习生带教工作打下坚实的基础，也为临床护理带教老师们做好铺垫。
2 制定科室带教计划
为了做好实习护生的带教工作，规范带教老师的带教内容无偏差，科室总护士长集结科室带教年资5年以上的老师们根据科室骨科专科护理常规制定出：“实习生带教考核大纲”。大纲内容有：（1）护生在本科室实习时间以周为单位，每周安安排了具体带教内容。（2）带教操作与理论内容 操作包括骨科常见的皮试液的配制、输液接瓶步骤要求、输血/输血浆步骤要求、各种管道的标识、脊柱骨折搬运法、翻身要领以及相关专科理论要点。（3）院感相关理论知识及急救药品知识。（4）出科考试内容 最后一周对护生及带教规定了出科考试内容。（5）每周固定安排科室总带教理论授课，授课内容丰富从解剖到各种专科疾病的护理。根据“实习生带教考核大纲”的具体要求，结合科室特点制定详细的带教计划和确立带教目标。另外带教老师充分全面了解护生的情况，进行综合性评估每批护生需掌握的内容，了解掌握护生实际情况，有计划地进行临床实习指导。
3 提高带教业务素质与水平
3．1 师资队伍建设
为了提高教学能力，护理部从通过全国护理护师资格考试的护理队伍中以三基考试及师资带教授课下选拔合格带教人员。提高临床带教老师的业务知识和操作技能，并逐步提高带教老师的学历水平，鼓励在职继续教育，本科室亦定时组织护理查房，不断提高和巩固带教老师的理论知识。为适应高学历实习学生的带教要求，带教老师应及时了解护生的心理特点及护理操作能力，帮助引导实习学生在心理、操作技能、行为形象等方面尽快进入护士角色。
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3． 2 规范带教职责
不断提高自身素质，科室组织由带教好的老师传授带教经验，带教老师自身也要不断学习新知识，在教和学中提高自身能力和素质，不断与新教育模式接轨。临床工作中带教老师要有耐心，做到放手不放眼，适当时候，制造小故障，提高实习学生解决实际问题能力。尊重实习护生，提高他们的实习热情，不能挫伤护生积极性，要和她们交朋友，关心爱护她们，有不足时提出批评，但要注意方式及场合，语气尽量委婉，发挥她们的主观能动性，多为实习学生提供实际操作机会，做到放手不放眼。
4 护生综合素质培养
4． 1 加强服务意识的培养强化护生对专业性质的认识，从平凡的工作中去体会护理工作的内涵；注重责任意识的培养，养成严谨负责的工作作风；强化敬业精神，加强以患者为中心的理念的培养，规范护理的职业行为，在执行每一项护理操作和安排护理工作时，把患者的利益放在首位，形成患者利益高于一切的氛围。
4． 2 培养学生独立观察、分析、解决问题的工作能力护理工作技能强，操作多，工作繁琐，责任重大，服务要求要高，时间连续性强。带教老师要充分利用时间，通过各种途径指导和检查督促学生，使学生学会观察病情、分析病情、掌握各种标本的采集、专科护理和各种技能操作及急危重症患者的抢救等。
4． 3 加强护生与病人的沟通能力
护患的有效沟通是护患之间构筑的一座桥梁，亦是护理工作者的基本技能之一，此带教老师应重视护生人文学知识的培养，创造条件使学生多实践，在操作中训练护患沟通技巧，使其亲身感受并不断改进。
5 严格出科考核
5． 1 护生在出科前一周，必须参加本科室组织的理论考试和操作考核，按科室拟定的考核操作项目及专科护理的理论考试题库进行理论考试。
5． 2 带教老师要实事求是填写出科鉴定。每完成一个科室的实习，所在科室应从素质、基础及专业理论知识、技能工作能力等方面对学生进行综合考核并做出实事求是的评价，将综合评定成绩、技术操作和理论考试成绩记录在实习生鉴定表内，交护士长审核，对考试不合格或不参加考试者，带教老师应及时督促其补考。
6 小结
护理是一门实践性、人文性很强的专业，作为带教人员必须明确自身职责和临床教学的重要性。我们科室在医院领导下在多年的护生带教实践中积累了丰富的经验，形成了一套完整的带教体系，本人也在临床教学活动中，不断发现问题、解决问题、总结经验，更新教学方法和意识观念，以实践能力为重点，以提高全面素质为根本，使护生圆满完成为实习计划，为以后正式步入工作岗位奠定坚实的基础。
论文作者:李秀华
论文发表刊物:《健康世界》2016年第4期
论文发表时间:2016/6/3
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