小学美术教育是小学教育的一大组成部分。充分挖掘美术的乐趣性和欣赏性，激发学生学习兴趣，培养学生良好学习习惯，这是美术教育的一大目标。为此，在课堂教学中，美术教师应有意识，有步骤培养学生良好学习习惯，这是美术教师一项重要职责，一种良好的学习习惯，有利于提高学生自我学习能力和自我管理能力，为学生全面发展奠定坚实基础。作为一名小学美术教师，作者深有体会，特结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀教学成果，特从以下两点进行深入探讨，权做引玉之砖，以期为培养学生良好学习习惯贡献一己之力。
一、小学美术教学中培养学生良好学习习惯的理论依据
培养学生良好学习习惯的主要理论依据是：素质教育理论、养成教育理论、德育回归生活理论等等。
1.素质教育理论
以德智为主体，推动学生全面发展，离不开一种良好的学习习惯。
2.叶圣陶养成教育理论
养成教育是我们著名教育学家叶圣陶教育理论的重要组成部分。上世纪七十年代，叶圣陶老先生指出：培养学生良好学习习惯的重要性。
3.德育回归生活理论
德育效果差强人意的一个很重要原因在于和实际结合性不强。培养学生良好学习习惯不能脱离实际，强化理论和实际融合，促使学生在实际中运用所学理论，以期养成良好学习习惯。
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二、小学美术教学中培养学生良好学习习惯的尝试
1.小学美术教师要动之以情，晓之以理和耐心教育
为了又快又好培养学生良好学习习惯，美术教师应帮助学生意识到其重要性，通过言传身教和伟大人物事例熏陶学生，积极构建适宜学习环境，培养学生良好学习习惯具有毒杂性和艰巨性，绝非一蹴而就，需要强化训练和耐心教育。以期逐步培养学生良好学习习惯。
2.小学美术教师要注重点滴积累
一种良好的学习习惯需要从身边点滴小事做起，由点及面，有面到整体，最终实现教育目标。因此，短时间内养成良好学习习惯是不现实的。为此，美术教师需要结合不同层次学生思维特点、兴趣爱好、学习能力等等情况，分步骤和循序渐进推动，教师要监督和纠正学生的一些不良学习习惯。为此，教师应构建一种融洽学习环境，在点滴积累和常抓不懈中培养学生良好学习习惯。
3.小学美术教师要严格要求学生
小学阶段是培养学生良好学习习惯的重要阶段，小学生具有较强的可塑性。因此，一种良好的学习习惯需要常抓不懈，在上课前，要求学生做好准备工作，在课堂上要求学生认真听讲，在课下要求学生及时完成迆，在严格要求中培养学生良好学习习惯。
4.小学美术教师他要注重言传身教
现代教育教学研究表明：教师一举一动对学生影响巨大。因此，教师的言传身教对学生良好学习习惯培养具有引领作用。为此，教师不应停留在口头上，而要付诸行动。比如：语速不要过慢也不能过快、态度和蔼可亲、语言通俗易懂、吐字清晰等等，教师这些良好习惯会对学生起到潜移默化影响，此外，教师要赞扬那些具备良好学习习惯的学生，以期激发潜能，体验学习乐趣，逐步养成良好学习习惯。
言而总之：以上两点只是作者经验之谈，教师应结合美术学科特点，采取灵活多样的教学方法，探索行之有效的举措，多方位纠正学生不良言行，培养学生良好学习习惯。推动学生全面发展。此外，一种良好的学习习惯有利于提高教师教学能力，这也是彰显学校教育的负责性，我们有理由相信：只要我们美术教师积极努力，学生良好学习习惯一定能早日养成。
论文作者:罗顺霞
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年01期
论文发表时间:2019/4/22
标签：学习习惯论文; 培养学生论文; 学生论文; 教师论文; 美术论文; 理论论文; 小学美术论文; 《科学教育前沿》2019年01期论文;