绍兴市柯桥区秋瑾中学 浙江 绍兴 312046
摘要：初中物理是一门基础类课程，学生对此门课知识的掌握程度直接影响着以后的物理学习。目前初中物理教学中存在着教学模式单一、教学气氛沉闷、学生对知识的掌握能力差等问题，本文针对存在的问题，提出若干加强初中物理教学质量的办法，对初中教师有一定的借鉴作用。
关键词：初中物理；教学质量；提高
中图分类号：G633
根据以往研究结果显示，学生对于某们课程的感兴趣程度直接影响着该门课程的学习效果，而教师的授课方式、方法对于学生对课程兴趣的培养有很大关系；目前初中物理教学中存在着教学模式单一、教学气氛沉闷、学生对知识的掌握能力差等问题，这些问题的出现究其原因是教师没有重视学生在教学中的主体地位；在这种情况下，教师应当改变原有的教学思想，尽量从学生的角度来考虑教学方法，进而实现初中物理教学质量的提高；本文作者结合自己多年初中物理教学经验，对如何提高初中物理教学质量提出以下几点建议。
1 提高学生对初中物理的兴趣
兴趣是最好的老师，学生只有对初中物理产生浓厚的兴趣，才能获得良好的学习效果；作为初中物理教师，应该采取以下措施来提高学生对物理的兴趣：①重视课堂物理实验教学；学生学习的过程是对自己未知世界的探索过程，他会根据自己的兴趣来选择接受的知识，课堂物理实验可以激发学生对物理的兴趣，这时教师应当提前做好课堂物理实验的准备，精心设计课堂教学的各个环节，通过课堂上的实验来引导学生掌握初中物理知识，进而将学生放在对知识主动探索的位置上。在课堂上教师应当鼓励学生主动投入到实验过程中来，学生就可以在实验中逐渐对初中物理产生兴趣，进而提升学习效果；②结合生活实际教学；在我们的生活中到处都存在着物理现象，初中物理教师在教学中，可以将生活中的实际与物理知识相联系，从身边的生活实例中提出物理问题，这样做可以使学生认识到物理的作用，也可以使学生更好的理解物理知识；③利用现代化的教学设备；目前多媒体等教学设备已在很多学校使用，教师可以通过播放录像或幻灯片的方式，将一些物理现象真实的展现在学生眼前，这样可以将原本抽象的概念进行形象化，使得学生更容易理解初中物理的相关知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
2 加强知识点的剖析和应用
学生在理解初中物理相关知识点时，由于存在一些错误的经验和惯性思维，经常出现对知识点理解出现偏差的现象；作为初中物理教师，应当对这些容易出错的知识点进行反复的讲解，务必使学生明白这些知识点的真正含义；教师也可以通过举相反的实例，将实例的结果与学生的预期的结果进行对比，之后由学生和老师一同对问题进行归纳分析，这样就会使学生对易出现错误的知识点印象深刻，这样做不仅将原来错误是思维纠正过来，而且能够实现知识点的长久记忆，进而提升初中物理的教学质量。由于物理是一门理科类的学科，日常的习题练习时不能缺少的；学生通过日常习题的训练，不仅能够实现对知识点的巩固和理解，而且能够使学生养成良好的思维能力，对以提升初中物理的教学效果非常有帮助；另外，对于学生来说，考试是衡量其学习效果的一个方面，而考试又不可避免的要接触各种试题，这时就显示出日常习题训练的重要；教师应当精心挑选学生日常训练的试题，充分考虑到学生的理解能力，难度也应当由浅入深，这样做不仅能够将节省学生和老师的时间，也能在一定程度上提高学生的学习效果。
3 建立和谐的师生关系
教师在日常教学过程中，应当用心对待每一位学生，让学生在学校感受到自由、平等、民主的学习环境，这时学生就能感受到来自教师的尊敬和关爱，进而能从内心深处接受教师，就会主动将自己的想法和见解告诉老师，对不理解的知识点也会主动向老师咨询，展现出蓬勃的创造力以及求知欲。在学校，学生与老师的关系建立是以日常教学为基础的，教师通过对教学方法的改进，可以提高物理课对学生的吸引力，学生就会对物理教学表现出浓厚的兴趣，这样就能增加教师和学生的信心，双方之间的情感也会向着积极的方向发展，进而提升物理课的教学效果、改进传统的师生关系；作为教师要想获得学生的喜欢和拥护，就应当不断完善自己的人格魅力，因此，教师应当努力扩展自己的知识面、提高自身素质、培养自己的教育艺术，进而成为深受学生爱戴的老师。
4 重视优质教学语言的作用
在教学过程中，教师的语言往往能起到特殊的作用；教师讲课时的语言如果晦涩难懂，那么学生在下面也会听得莫名其妙、糊里糊涂，进而导致无法达到预期的教学效果；教师讲课的语言应当干净利落、表达准确、不说闲话废话，对于物理概念的讲解应表达清楚，对于定理的讲解要以学生明白、会用为目的；教师授课的语言应当富有感染力，这样不仅能够引起学生学习的兴趣，而且会使学生集中精力听讲，进而提升初中物理的教学效果。
5 结语
教师在物理教学过程中，应当积极创造良好的教学环境，以学生为本，采取多种方式来提高学生对初中物理的学习兴趣，培养学生的创造性思维，不断提高学生的学习积极性，扩展学生的学习思路，进而提高初中物理的教学质量。
参考文献：
1.王建立.优化物理教学过程 提高教育教学成绩[J].科学大众;2009(01).
2.张冬梅.中学物理双语教学设计理论与实践研究[D].上海师范大学,2005.
3.温利平.创新教育视野下中学物理课堂教学模式研究[D].陕西师范大学,2008.
4.陈运保.我国初中物理学生辅助用书的结构与功能研究[D].西南大学,2007.
论文作者:曹婷婷
论文发表刊物:《成长读本》2017年2月总第14期
论文发表时间:2017/5/31
标签：物理论文; 学生论文; 初中论文; 教师论文; 知识点论文; 自己的论文; 兴趣论文; 《成长读本》2017年2月总第14期论文;