陈纪名 四川省绵阳南山中学双语学校 621000
【摘要】现阶段，随着我国社会快速的发展和进步，人们的生活质量得到了良好的提高，越来越多的人开始意识到校园教育工作的重要性，并且逐渐开始关注校园教育的改革现状，这也为教学工作的创新和优化起到了一定的推动性作用。而本文就是针对，高中阶段数学课堂的教育工作开展情况进行分析，提出在新课改理念下，素质教育背景中核心素养在课堂中的渗透，以此为高中数学教学工作的改革做出贡献，同时也为打造高效课堂提供基础保障。
【关键词】核心素养；高中；数学；高效课堂
中图分类号：G628.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）05-101-01
前言：高中阶段教育工作的开展对于学生和教师都有着不小的挑战，主要就是因为高中阶段的学生面临着高考，所以很多教师在课堂上的教学都是关注考试的重点内容详细的进行讲解，其他只是一带而过，这造成我国很多高中学生在毕业后出现了“高分低能”的现象，校园教育工作的素质培养缺失。本文就针对核心素养视角下的高中阶段数学课堂的构建，提出高效课堂的建设方式，希望能够为校园教育工作提供思路，向社会输送更多优秀的人才。
一、高中数学课堂存在的问题
高中阶段数学知识对于学生来说相对比较抽象和枯燥，所以在传统的课堂教学中，教师关注的也是学生知识的掌握程度，希望学生能够充分的理解比较抽象的数学内容，并且能够切身的理解数学知识。但是，单纯的讲解，以及枯燥知识的传输，很难吸引学生对课堂的关注。而学生在整个知识吸取的过程中，也感受到比较吃力，在这样的情况下，如果教师在不能够让课堂变得活跃和有趣，那就很难集中学生的注意力，长此以往，甚至会造成很多学生对数学课堂产生排斥的心理。所以想要构建高效课堂，最主要的就是提高课堂教学所具有的趣味性，跟上课堂的教学现状，提高学生在课堂中的参与程度，这样才能够发挥出高效课堂的作用。
二、核心素养下高中数学高效课堂的构建
（一）培养学生的核心素养
在核心素养的背景下，高中数学课堂走上了改革的道路，越来越多的教师开始关注到学生素质的培养，并且重视学生人文关怀和基础性教育，教师的教学工作开展也明确了重点，就是核心素养的养成。如果学生数学核心思想比较强，能够在科学、人文等领域发展数学思维，教师就可以在课堂上进行知识的拓展，让学生更好的理解和吸收相关的概念，提高学生实际的数学知识学习水平。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如：在讲解《二元一次不等式》，以及《线性规划》相关问题的时候，教师就需要重点突出与线性规划有关的知识概念，保证学生的文化基础得到良好的奠定。在了解如何使用线性规划内容的时候，进行二元一次不等式知识的渗透，让学生学会使用相关知识，这样学生也能够在实践的过程中发现自身的问题和价值，改善问题的同时，提高自我价值，这一点有利于学生核心素养的发展和养成。
（二）提高学生的创新能力
在开展核心素养教育工作的过程中，对于学生创新能力的培养也是非常重要的一项内容，结合有效的理论知识，促进学生综合能力的发展，使学生得到全方位的提高，例如：在讲解《空间几何立体结构》的知识内容时，教师就可以把传统的教学方法进行转变关注到学生能力和水平的提升，因为这一部分的知识内容有助于学生空间想象能力的提高，所以，教师在课堂中需要根据学生的水平和理解能力，引入相关知识，在实际教学中，使用多媒体设备向学生展示几何问题，让学生能够结合实际的物体进行知识的学习，对于其核心素养的养成也有着不可忽视的促进性作用。
（三）提高学生的实践能力
核心素养的培养不仅仅关系到学生创新的能力，以及思考问题的方法，还关注学生在课堂中的挑战能力和解决问题的能力。高中阶段的教师在课堂教学阶段，想要渗透核心素养的知识，也需要关注的学生各方面能力的培养状况。同时需要把生活中比较常见的问题引入课堂，让学生能够清晰明确地利用所学习的知识内容，解决生活问题，以此促进学生多方面发展。因为在实际生活中经常可以遇到与数学知识相关的内容，例如：《导数问题》教师就可以灵活地采用这些实践知识，在学习导数的过程中，让学生讨论生活化问题。如，在制作班级海报的时候，教师就可以要求海报版新的面积是128平方分米，上下两边,各空出2分米，左右两边各空出1分米，对于这样的尺寸进行海报尺寸参数的设计，可以空出的最小面积是多少？这样就属于生活常识和数学知识的有效结合，不仅能够保证数学课堂的教学效果，也能够提高学生的实践水平，促进其核心素养的提升。
结论：综上所述，纵观我国传统校园教育工作的开展形式能够看出，高中阶段的教学工作中，教师着重讲解考试的重点，其他知识则很少涉及，这样的教学导致学生机械地学习数学内容，影响了其思维能力的发展，也不利于其核心素养的培养。所以在以上内容中，本文在核心素养视角下打造高中数学高效课堂，目的就是为学生改善课堂学习氛围，提高学生的学习积极性，使其综合能力得到发展和提升，以此更好的备战高考，为社会输送专业型人才。
参考文献：
[1]吴庆礼.核心素养参照下小学数学高效课堂的构建探究[J].数学学习与研究，2018(23)：161.
[2]张君.核心素养视角下高中数学高效课堂的建构及教学方法研究[J].数学学习与研究，2018(15)：96+98.
[3]殷海燕.基于核心素养培养目标下的高中数学课堂教学探讨[J].数学学习与研究，2018(13)：32.
论文作者:陈纪名
论文发表刊物:《中国教师》2019年5月刊
论文发表时间:2019/3/15
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