（福建省南平市武夷旅游商贸学校，354200）
摘要：良好的师生关系可以创造一个更美好的校园生活，实现和谐、互爱、友好、真诚的师生关系对教育会产生极大的积极的影响，有利于形成师生的健康心理，能满足学生心灵上普遍存在的一种心理需求，对老师也是一种回报和激励。本人就师生关系作了些思考。
关键词：师生关系；问题；思考
“教学有法而无定法”，化解师生冲突的方式方法数不胜数，这需要教师充分发挥自己的聪明才智，适时、适地、适当地选取不同的解决冲突的方法，妥善解决师生冲突，融洽师生关系，实现高效课堂。想要达到比较良好的师生关系，需要了解师生之间的接触主要是在课堂上。可以在课堂教学活动上建立起良好的师生关系。也可以通过丰富的课外活动也可以建立起良好的师生关系。最后，校外活动也是建立起良好师生关系的重要途径，校外的活动相对校内的教育活动来说目的性不是那么明显，它以学生参与为主，与学生的生活相关联，利于教师对学生的了解，这也是建立起良好的师生关系的一种不容忽视的途径。
1．教师要强化师德师风观念，加强自身素质修养
师德的核心内容有：爱岗敬业、教书育人、为人师表。
爱岗敬业是所有职业的共同要求，如果没有爱岗敬业，师德无从谈起，教师这个职业不一定能够满足每位教师自身的兴趣，但是一旦选择和接受了教师职业，就应该努力爱上这一岗位，尽心竭力履行教师工作职责，不懈怠。能够正确看待教师的作用、地位和待遇，从而增强作为教师的使命感、责任感和光荣感。树立正确的观念，努力发现教师工作快乐和幸福。能够正确地认识回报和付出的关系，教师的付出是回报的前提，也许回报不是金钱，但却是一种满足感和幸福感。
不仅要向学生传递知识还要教会学生如何做人。教书育人就包含了提升专业素质。严谨教学树立优良的学风和教风，不一知半解的进入教室，要一丝不苟认真上好每一堂课。
教师还要做到为人师表，起到表率作用，坚守高尚情操，严于律己，以身作则，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿教学，不利用职务之便谋取私利。
除了加强师德的观念还要提升自身素质，自身素质包括：健康的心理素质；强壮的身体素质；专业素质包括先进科学的教育理念，合理的专业知识（包括精深的学科专业知识、广博的文化科学知识、丰富的教育理论知识)，复合型的专业能力（指直接影响教育教学活动的成效和质量，决定教育教学的实施和完成及各种能力的结合），崇高的专业道德(包括热爱教育、热爱学生、诲人不倦、严于律己、为人师表)。
专业知识丰富的老师，学生不一定喜欢，但是人格魅力大的老师谁都会喜欢，提升自身的人格魅力就要提升自身的素质，高素质的老师会用幽默的语言打动学生、宽阔的胸怀包容学生、高尚的人格感化学生、利用智慧处理好师生之间的矛盾。使得学生激发向师性，尊重老师的心。
2．教师要平等对待学生，多和学生沟通
学生是一个完整的人，师生关系是一种平等的关系，教师要平等、公正地对待每一个学生，热爱每一个学生。去了解学生关心学生，保持积极的心态面对学生，要对学生充满爱心。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆苏霍姆林斯基说：“教师不仅要成为一个教导者，而且要成为学生的朋友。”做到平等对待学生就要尊重学生，尊重学生是心理沟通的前提，要抛弃陈旧的家长式观念，能够缩小师生之间的心理距离。一般情况下，学生对老师的情感只要是从课堂中产生，老师对学生的了解也是从课堂学习上了解到的，上课期间师生相互尊重，教师对学生负责，学生以学习为主要目的，随着教学活动的深入，教师对学生的了解逐渐加深，师生之间的情感得到沟通。课外活动是课堂教学的延续，在课外活动中师生双方的了解是多面的，是有血有肉的，是更全面的，在课外活动中教师应和学生多多沟通，有时真能起很大的作用。师生双方在平等的基础上进行的沟通和交流方式，是师生之间平等的、寻求知识与精神的际遇的爱心交流，是一种苏格拉底似的“在灵魂深处激动、不安和压抑的对话。”所以教师应该多和学生互动沟通而不要高高在上让人难以靠近，和学生多互动多交流师生关系也会变得更丰富多彩。
3．学生应树立积极、正确的观念
一是尊重和维护教师的合法权益，尊重教师的人格，尊重教师的劳动。二是严格要求自己，做到自律自尊自爱自强，努力完成学习任务。三是主动与教师沟通和交流，努力与教师保持良好的关系。
处理好师生关系，不仅是学习上的事，影响相当深广，在师生关系中，学生是主动者，老师面对学生，更多的是讲求公平，学生面对的则是一个老师，如果学生不主动，老师的目光就不会停留在学生的身上。
4．优化学校教育和社会环境
在师生关系当中，教师处于主导地位，学生处于主体地位，都扮演着非常重要的角色，因此学校必须认识到师生人际交往素质的重要性、迫切性，把提高人际交往素质作为师德和人才培养的重要内容，要经常做老师和学生的思想工作，例如开座谈会，教师们发表自己的感想，其他老师可以提出解决对策，老师之间交流和讨论。做学生的思想工作可以从开班会或者课间操发表讲话，每天都进行以达到潜移默化的效果。学校的墙可以贴一些名人名言或者有教育意义的话，学生经常能看得到，能起到润物细无声的效果。学校、家庭、社会各方默契配合，形成三结合教育网络，做到对青少年在校有人教，在家有人问，出门有人管，社区处处皆学校，社区处处有教师，创造人人关心青少年成长的大好局面。大力倡导家庭教育，家教对学生的价值观等影响尤为重要。
本人认为教师不应该仅仅只关心学生的学习情况还应包括生活状况，可以通过交流、一起讨论问题、开开玩笑或者一起参加一些课外活动，经常和学生有一些互动，能让学生觉得老师没有摆架子没有代沟，表现出更多的亲和力，那么学生也会更愿意与老师交流，一旦学生对老师的感觉更亲近了，上课也会更专注，上课效率会更高教师和学生一起打造一个和谐、平等、相互关爱的师生关系，在这样的坏境中提升人格魅力。良好师生关系的构建必将迸发出强劲的教育能量，促进教育的蓬勃发展。
参考文献
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[2]王俊峰,杨琳琳.构建良好师生关系应把握的关键点[J].北京教育(德育),2014(05):45-47.
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作者简介：吴长俊，男，汉（1970年7月—），福建南平人，本科学历，福建省南平市武夷旅游商贸学校，高级讲师，研究方向为主要从事语文教学研究。
论文作者:吴长俊
论文发表刊物:《知识-力量》2018年7月下
论文发表时间:2018/7/23
标签：学生论文; 教师论文; 师生关系论文; 老师论文; 师生论文; 师德论文; 平等论文; 《知识-力量》2018年7月下论文;