摘 要：计算能力是数学教学中的基础和前提，作为一名小学数学教师，作者对此感触颇深，特结合自身多年教学经验，积极借鉴同行优秀成果，特作以下探讨，以期为小学生数学计算能力的提升提供力所能及的帮助。
关键词：小学数学 严格要求 算理讲解
提高小学生的计算能力已经成为小学教育中极为重要的课题，也应该是每位数学教师应该常抓不懈的一个重要方面。下面我从三个方面谈一下如何提高小学生的计算能力：小学生计算能力的提升是小学数学教学的一项重任，教学大纲要求学生在计算能力要实现熟练、比较熟练和会三个层次，在计算规范上又做出明确规定。那么，如何又快又好地提高小学生数学计算能力呢？
一、严格的要求是基础
教学大纲在计算教学上要求实现的三个层次，具体而言，就是对每个层次的地位和作用进行针对性对待。对于那些重要性计算应熟练掌握；对于那些基本型计算要比较熟练掌握；对于那些复杂性计算仅仅要求会计算即可。计算是小学阶段的重要环节。因此，为了进一步提高小学生计算能力，作者在日常教学中时常要求计算的准确性。一旦违背这个本质，其他一些便无从谈起。此外，在保障正确的前提下，还应要求计算的合理和灵活，以便又快又好地提高学生计算能力。因此，严格的要求是提高学生计算能力的基础。
二、丰富学习方法，培养学生兴趣
俗话说：“兴趣是最好的老师。”在培养小学生计算能力的同时，还要不断丰富学习方法，改变以往古板的教学模式，增强小学生学习的兴趣和主动性。单纯计算的传统教学方法，呆板乏味，容易导致小学生厌学情绪，应寓教于乐，采取奖励机制，如组织各种丰富多彩的小竞赛以及开展一些考查学生计算能力的智力游戏，常见的有摆扑克、掷色子等。通过此类活动，能充分调动小学生学习数学、热爱计算的主动性和积极性，从“要我学”变为“我要学”。
三、多看多想多算，养成良好习惯
1.保质。（1）多看，就是仔细审题，认真核对数字。要做到以下三点：①抄好题后与原题核对；②竖式上数字与横式上的数字核对；③横式上的得数与竖式上的得数核对。（2）多想，就是认真审题，理清思路。（3）多算，就是勤于计算，坚持练习。
2.保量。（1）口算。口算是主要靠思维、记忆，直接算出得数的计算方式，它是计算能力的重要组成部分，也是提高计算速度最有效的方法。提高口算能力，可以通过总结简便算法、增加练习强度和丰富学习方法等三个方面来实现。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆（2）估算。估算可以培养学生的数感，以帮助学生检查计算的结果正确与否。
四、思维是计算的本质所在
1.数学教师应指导学生进行思维的方式。在传统教学模式中，过于注重算而学生缺乏说的时间和空间。尽管目前，说被日益关注和重视，但说缺乏理论指导，因此，我们数学教师应拓展学生思维的深度和广度，并给予一定的方式指导，通过演示一些计算，引导学生有顺序和有条理地思考和解决问题，进而实现提升学生的思维能力。
2.在演示中增强学生思维能力。思维是指：学生通过一些直观的现象，通过观察、分析和推断等认识过程中逐步形成。因此，在亲身实践中为了促使学生看得明白，并将体验和描述有机结合，促使学生在亲身实践和积极思考中增强思维能力。
3.在高效的算法中拓展思维活性。学生在掌握一定的计算法则以后，作者时常引导学生通过细致观察问题和积极思考，探索合理和灵活的算法，进一步形成计算快捷和灵活多变的技能，进而最大程度地拓展学生思维灵活性。
4.在准确计算中培养学生思维直觉性。在计算中，数学教师应引导学生进行细致观察、积极分析和准确判断，进一步增强学生思维直觉性。
五、培养良好的学习态度和计算习惯
教学大纲要求学生养成一种细致、严谨、刻苦的学习态度和良好的计算习惯，这同样也是素质教育的很重要内容。现代教育教学研究表明：“学生计算错误主要的原因在于缺乏细致的学习态度和良好的学习习惯。”因此，学生计算能力的提升离不开一种严谨、细致的学习态度和坚强、因难而上的精神。
六、强化训练是提升计算能力的有效途径
1.彰显重点。计算的重点在于定理的熟练运用和性质的精准把握。因此，在进行强化训练时，应明确训练的任务、途径和目的，以便取得事半功倍的效果。
2.夯实基础。在日常教学中，作者要求学生在理解的基础上结合不同年龄段的要求，紧密结合重点，进行一系列和长时间的训练以便做到熟练运用。
言而总之，提升小学生数学计算能力不仅是教学大纲的内在要求，更是新形势下社会赋予我们教师的神圣使命。因此，我们小学数学教师要精准把握数学学科精髓，全面和正确了解学生，在教育理念和教学策略上大胆革故鼎新，以便最大程度地提升学生数学计算能力。
参考文献
[1]盛俊峰 有效提高数学计算能力的研究[J].小学时代（教师），2010年，12期。
[2]雷美琴 浅析小学数学计算教学中如何有效利用错误资源[J].新课程（教研），2011年，01期。
论文作者:何枝寿 杨继芬
论文发表刊物:《素质教育》2019年11月总第326期
论文发表时间:2019/10/10
标签：能力论文; 小学生论文; 学生论文; 数学论文; 思维论文; 熟练论文; 教学大纲论文; 《素质教育》2019年11月总第326期论文;