陕西省商南县初级中学 726300
摘 要：思想品德课教学不能照本宣科,而应广泛地联系社会实际,获取鲜活的材料，以学生为主体，创设宽松、愉悦的课堂气氛，引发学生对社会的关注,以此提高学生的学习能力。
关键词：教学 社会实际 自我发展
思想品德课教学要活起来，以课本为本，接触社会，引进鲜活的生活材料，启发学生对社会的关注、对人生的思考，利用课本知识来解决实际问题。这样能开阔学生的眼界，增进学生的认识能力，能将课本知识与生活实际挂钩，使理论与实践结合起来。通过学生的认知，不但熟悉了社会，而且对课本知识有了理解和提高，既学会了知识，又拓宽了眼界，更重要的是学会了解决问题的方法；既活跃了思维，又激发了学习的兴趣。
一、充分联系社会生活实际为学生制作营养美餐
思品课的内容与社会息息相关，它罗列的种种现象就在我们的身边，就是从我们生活中选择的典型素材。所以，在上思想品德课时，不能仅读一读、听一听而已，要充分地联系社会生活实际，对自己的身边事和社会大事都要关注。要让那些活生生的事例走进我们的思品课堂，丰富课文的内容，课堂教学才会富有情趣，焕发出生机。老师在教学中要教会学生怎么去看问题、分析问题和解决问题，帮助他们学习知识、增长见识、提高能力，彻底改变过去那种死记硬背的学习方式。将社会中的新东西引进课堂，让学生品尝到新鲜事物，从而引起他们的好奇心和求知欲，满足他们的兴趣和心理需求，激发他们的学习兴趣，使他们觉得思想品德课不是在说教，而是在品尝美味，在呼吸新鲜空气。这就给学生打开了一扇亮窗，讲讲社会新闻，听听生活故事。
例如，一带一路对中国社会经济发展的影响；扶贫攻坚对社会和谐的作用；习惯养成对青少年成材的作用等，通过实例让学生去评议，发表自己的见解，在此基础上，老师在提出一系列与课文内容相关的问题进行讨论。通过引导将师生观点统一起来，就可尝到思想品德课的甜头，加大学习的劲头，增添思想品德的趣味。
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二、建立兴趣小组让思想品德课堂焕发生机
活跃课堂气氛，主要调动每个学生的学习积极性，最得力的办法是建立兴趣小组。思想品德课内容一看就懂，让同学谈谈认识，都能说出自己的看法。依托兴趣小组，有组织有计划地进行小组学习，可以调动每个学生的积极性，他们可以以小组为单位去选择材料，去讨论问题，去完成老师布置的任务。既轻松愉快，又组织有序，让每个学生有事可做，有机会表达自己的情感，发表不同的见解，当好课堂的主角。按照课堂设计，实现师生间、生生间的互动，让原本枯燥无味课堂变得生机勃勃。相互取长补短，共同完成教学任务。教师有肯定、有鼓励的小组活动，使思想品德课堂魅力无穷。小组活动拉开了层次，层进式发展，使优等学生、中等学生、学困生都有自己的目标，在共同进步中，活跃了课堂，促成了大家的共同发展。
在思想品德课上，教师不但要全面理解教材内容，挖掘课本的内涵，还要积极地引导学生发现社会问题，使他们学会关心社会、关注民生，提高思想素养和道德情操；引发学生联想、逆向思维等，让学生自己提出问题、分组讨论问题、想方设法解决问题。在这样的学习气氛中，疑难问题易于得到解决，培养了自学和小组集体学习的能力，学习的积极性和创造性更充分地发挥出来。
三、依靠多媒体技术拓宽学生的视野
思想品德课教学，特别是与计算机网络技术相融合，实现资源共享，最新知识的快速传播，有利于学生知识视野的拓宽，加上新事物层出不穷，多媒体技术可将生活镜头搬入课堂，它比本文上的内容新颖而有吸引力。可弥补部分内容的不足，使狭窄的知识变得宽阔，使知识单一落后问题都能得到及时的更新和发展。
例如，尊老爱幼的故事，书本上也许就没有学生自己收集的动人、有教育意义；课本上的新闻就没有中央电视台上播出的新闻更能吸引学生的眼球。我们老师还可以根据教学的需要，到生活现实中去采集与课本内容相关的材料，为给学生补充养料，会让他们觉得这才是最美的内容，最需要了解和学习的知识。多媒体技术它具有速度快、知识信息量多而不乱、广而不泛的特点。给学生丰富的最新的知识，有利于调动学生渴求知识的欲望，从而有效地提高教学效率。特别是那些抽象枯燥的教学内容，在传统方法教学中配以模型挂图和死板的教学道具，即使花费大量的精力和时间讲解说明，也难以达到良好的效果。而用现代教育技术中的多媒体手段教学，集声像、字画、动态显示于一体，图文并茂、形象生动，达到了抽象概念具体化。让学生身临其境，亲历其中，得到体验，降低了教学的难度，提高了学生想象能力和创新能力。
论文作者:李玉琴
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年10月总第280期
论文发表时间:2018/9/6
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