【摘要】在教育体制的改革下，教育的方向注重于德、智、体、美、劳方面全面发展，以及进行素质教育。在体育教学中，游戏的实施是制约学生、锻炼学生以及调动学生兴趣的一种手段，也是必不可少的一个项目。游戏教学理念不仅符合我国小学生心理和生理发展阶段，也是我国教育改革有效的体现。
【关键词】体育游戏；小学；体育教育；重要性
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）01-050-01
引言
体育教学对小学生的身体健康成长有重要作用。体育是培养学生心理素质的科目之一，游戏是一种体验，它不仅仅是娱乐方式，还是小学生体验学习的情景。正所谓爱玩是小孩的天性，小孩子的童年是无忧无虑的。体育教学强调寓教于乐的教学理念，小学生在玩游戏中潜移默化地学习，不会产生学习的抵触情绪。在小学体育教学中进行体育游戏，不仅培养了小学生对体育学习的兴趣，而且还提升了小学生的思维能力、创造能力和竞争能力，提高了小学生身体素质。小学生是祖国未来的花朵，及早的找到小学生的发展方向有利于小学生的后期发展。本文探讨游戏在体育教学中又怎样的应用。
一、体育游戏的适用性
以前传统的体育教学理念是“放羊式”，小学生在上体育课时，不知道做什么。另外小学生心理较为稚嫩，容易因为一些小事结派，一些小学生会遭到孤立。所以通过体育游戏提高班级的凝聚力，让每一位小学生都能做彼此的朋友。现在的教学非常注重教学方法，将学生作为课堂的主体，充分调动小学生的能动性。小学生经过长期的体育游戏活动，其身体素质也在慢慢增强，在体育测试中能够发挥自身应有的水平。
二、体育游戏在教学中的应用
1、采用互动式体育游戏教学
体育游戏不是一个人的游戏，是团队之间的游戏，其中有老师和小学生的参与。在游戏过程中教师和学生都需发挥主动性和积极性，对于青少年来说，特别是一年级的小学生来说，从小培养互动能力、培育其社会性是无可厚非的。教师合理的引导小学生参与教学活动，小学生积极配合教师工作，让学生在体育游戏中与老师互动起来，使“教”与“学”完美的结合。
2、采用音乐式体育游戏教学
音乐是一个神奇的事物，它可以使人投入到它的激情中，也可以使人的心情平静下来。在体育游戏教学中加入音乐的熏陶，不仅仅从小培养小学生的乐感、陶冶小学生的生活情操，还可以激发小学生心理的音乐细胞，让小学生在玩游戏的过程中享受快乐。
3、采用趣味式体育游戏教学
小学生在课间进行的游戏内容丰富多彩，而且形式活泼多样，很受少年儿童的喜爱。然而以往的体育课程都是枯燥的、无聊的，小学生的心智都不是很成熟，对待外来的事物都会有一种先入为主的概念，所以传统的体育教学方式如果一旦被学生接受，想要改变会非常困难，并且不利于小学生现在以及未来的学习生活。所以进行体育游戏教学符合小学生的心声。游戏本身所具有的趣味性对小学生有很大的吸引力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所谓趣味性，最主要就是要根据小学生的兴趣爱好进行游戏，让学生们都能够投入其中。例如：像小学生这样的阶段，可以进行“老鹰抓小鸡”、“传球”等这样的一般游戏，有时还可以组织像“过独木桥”、“跨栏接力”、“雪地闯关”这样有难度的游戏，加大游戏的趣味性。
三、体育游戏在小学体育教学的重要性
1、培养学生兴趣，提高课堂效率
人一旦有了好奇心，便会不由自主地接近，然而小学生天生有强烈的好奇心，小学生对一件事哪怕只有一点点兴趣，也会更加想要去试探。小时候常说兴趣是最好的老师，游戏就是小学生的兴趣。教师把游戏的趣味性和知识性有效的结合起来，小学生们在玩游戏的过程中便会接触到体育知识，而且还会更好的活跃课堂气氛，提高课堂的教学速度和教学质量。
2、有利于体育教学的开展，增强体育动作训练的效果
在我们上体育课时，要进行课前热身，以避免在之后的体育项目训练时受伤。体育游戏对小学生具有强烈的吸引力，所以体育教学前进行适量的游戏是有必要的。小学生们在游戏中，将会通过体育动作，进行一系列的热身活动。游戏热身比传统的热身方式更加有效，每一个学生都会积极参与，他们生动而自然地在游戏中进行走、跑、跳、等人体基本活动的动作。如此，有利于课堂有条不絮地进行，是小学生之后的训练动作更加标准。
3、陶冶小学生的品行情操
游戏更重要的是让小学生在思想觉悟中认识到体育的重要性。在教师的引导下，游戏使他们在游戏中找到自我，会使他们感到集体的温暖与世间的真情。在体育游戏中，小学生每个人都是个体，他们在游戏中要自己进行判断，要有自己的方向。游戏的实行有利于小学生富有强烈的责任感和认真的态度。
4、提升学生心理素质
现在小学生的学习压力以及思想压力都非常大，家长都期待孩子能望子成龙、望女成凤，给自己的孩子报了音乐、美术、舞蹈、钢琴等许多班，还有的在小学生放学之后给小学生报的补习班，父母把自己的思想强加给孩子，忽视了小学生自己的意愿。而体育课程可以让小学生适当的释放压力，通过增强身体素质来提升心理素质。
结束语
总而言之，学生一起参加体育游戏活动，还可以培养小学生的团队协作能力。体育游戏是小学生课程的一抹色彩，小学生会在潜意识中喜欢体育。当学生学好某一门课程时，其前提是要对那门课有兴趣，是自己发自内心所喜欢的。体育教师在进行游戏时，还应该时刻关注学生的动态，守护小学生在游戏中避免受伤。体育游戏是一种综合性活动，适应新课程标准的要求。
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论文作者:张丹
论文发表刊物:《中小学教育》2019年1月4期
论文发表时间:2019/1/9
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