四川凉山冕宁中学校 钟秀琼 615600
【摘 要】 党的十八大报告指出：“倡导富强、民主、文 明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、 诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”凝练而 厚重的 24 个字，分别从国家、社会、个人三个层面提炼出社会 主义核心价值体系的内涵，也全新诠释社会主义核心价值观的 “主心骨”。中学生作为国家和民族的未来，作为未来社会主 义的建设者和接班人必须具备较高的综合素质，其中品德德育 素养至关重要。本文中，笔者结合自身的教育教学实践，并参 考相关的教育教学理论，探究了如何在社会主义核心价值观视 野下开展高中政治教学并有效的渗透德育教育，希望能对高中 生的全面发展起到一定的积极作用。
【关键词】社会主义核心价值观教育；德育教育；高中政 治；学生发展
一、提升政治教师的个人素养，给学生做好典范
在社会主义核心价值观视野下，高中政治教学不仅仅要讲 授文化知识，还要有效的渗透德育教育，提升学生的综合素质。 社会主义核心价值观的学习不仅仅是中学生的问题，而是全社 会人员，包括教师。所以在开展社会主义核心价值观的教育中， 教师首当其冲，并且要学好落实好相关的思想，为学生和社会 树立榜样。当下的中学生拥有自身的特性，不喜欢灌输式的教 育，而喜欢体验式教育和感悟教育，所以在社会主义核心价值 观的教育中渗透德育教育，教师就要做到学高为师，身正为范， 时时刻刻按照社会主义核心价值观的要求，规范自身的言行， 并能落实新课改的理念，在日常的教育教学活动中开展德育教 育。
二、不断探究新的教育模式，革新德育教育的路径
高中政治教育教学中渗透德育教育就可以落实社会主义核 心价值观，那么就需要创新教育教学模式和教学策略，提升教 育的质量。社会主义核心价值观对我们每一个人提出了更多更 高的要求，从国家、社会、个人的层面详细的做出了规范，这 是社会道德和社会公德的要求。在社会主义核心价值观的教育 中渗透德育教育要革新模式，改变以往那种灌输式的教育，尽 量采取学生喜闻乐见和易于接受的方式，这样的教育才是有效 的教育。有效的德育课堂教学，其教学方式和教学模式应该是 多变的，应该是在整合教情、学情、教学内容的情况下，发挥 学生的学习主动性，正确的界定师生在课堂上的角色，认真的 落实基础教育改革的新理念和新策略。
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三、理论课堂教学中融入社会主义核心价值观教育，促进 学生的全面发展
高中政治的教学是比较特殊的，它兼顾了知识的讲授和学 生德育的培养，在社会主义核心价值观教育的背景下，高中政 治教师更应该转变教学的理念和教学模式，创新教学策略，从 学生的发展为出发点，努力的整合政治教材和当下的时政热点， 特别是党中央提出来的践行社会主义核心价值观的教育。教学 的内容不仅仅在教材上，要处理好知识的拓展，同时要做到理 论联系实际。在教学的过程中，教师可以引入社会主义核心价值观的教育，把相关的内容纳入到常规的一线教育课堂，把相 关的学科理论知识和核心价值观的教育整合起来。高中政治牵 扯到的知识是比较丰富的，有政治的、经济的、文化的、军事 的，特别是在政治学的部分内容，很多的学习资料和观点都与 社会主义价值观的教育不谋而合，在讲到社会公民、集体的时 候，恰恰可以引入社会主义核心价值观。在讲到国家竞争的时 候，就可以引入国家层面的价值观教育内容，激发和培养高中 学生的爱国热情，提升他们的爱国意识和爱国能力。
四、挖掘高中政治教材中的素材，开展直观的德育和人文 教育
实现立德树人的教育，其主要的手段还是要让学生学会理 解和感悟，一味的知识灌输不但实现不了既定的教育目标，还 有可能会适得其反，为此，在高中政治课堂的教学中，开展德 育教育就必须做好基础工作，让学生了解学习的知识，能通过 课堂的学习让学生有所感悟和体验。高中政治就现有的教材内 容来说，知识体系较为明显，牵扯到的知识也是较为丰富的， 除了印刷在政治课本上的经济学、政治学、哲学知识之外，还 有一些时政新闻、社会大事件等等。在这些内容当中都无不牵 扯到德育教育的内容，几乎每一章节都有育人的素材和内容， 只要高中政治教师认真的挖掘教材，深度的剖析教材中的素材， 然后在巧妙的选择讲授的方法，就一定能实现立德树人的教学 目标。在高中政治课堂，按照教学大纲的要求，开展情感和价 值观的教育已经成为当前教育改革的必然要求，为此高中政治 教师一定要重视这方面的教育，关注学生综合素质的提升。例 如在学习高中政治《纸币的发行》相关内容时，教师就可以适 当的创设情境，拓展情感和价值观的教育。当前的社会比较浮 躁也比较功利，人们对金钱的追求欲望更加的强烈，唯钱至上 的观念是存在的，势利眼也是存在的，人们之间的平等更多的 建立在地位、权力和金钱的对等上，如果出现一定的差距，那 么平等就显得非常的脆弱。在讲到这一章节内容的时候，政治 教师先讲述纸币的发展历史，在谈到当下人民币的时候，教师 可以拿出 1 张百元大钞，先让学生仔细的观察这张百元大钞， 让学生说出它的特征，文字标识等。有的同学就会说：“有一张 毛泽东的肖像画”，老师就可以追问“为什么是毛泽东的肖像画 呢？”有的学生就结合历史知识谈到“毛泽东是新中国的缔造 者，人们都非常崇拜他，也希望我们当下的中国人万众一心， 建设我们的新中国。同时也从另外一个角度告诉我们，我们伟 大的祖国正在走上繁荣昌盛，我们决不允许外国干涉我国内政， 占我领土，在和平年代也要保持忧患意识，激发了我们的自豪 感和责任意识。”有的同学说道：“百元大钞上面有好几种民族 语言文字。”老师又可以追问：“为什么要镶嵌这几种少数民族 的语言文字呢？”有的学生回答到：“我们国家是一个统一的多 民族国家，各民族兄弟姐妹是一家，并且各民族之间是平等的， 团结的，也是共同繁荣的，这是告诉我们人与人之间，各民族 之间要相互团结，彼此尊重。”通过这样的教学过程，学生不但 掌握了相关的学科知识，还对他们开展了直观的德育教育，引 导他们学会尊重、学会宽容和学会做人。
论文作者:钟秀琼
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第1期
论文发表时间:2018/4/9
标签：核心价值观论文; 学生论文; 知识论文; 高中政治论文; 教师论文; 德育教育论文; 社会论文; 《创新人才教育》2018年第1期论文;