山东省青岛市城阳第十一中学 266114
一、利用情景素材，激活课堂
基于情景认知对教学的要求，化学老师需要在教学中创设有效的教学情境，使学生们基于这一环境有效学习并增强自身的求知欲望。而且，科学探究在初中化学教学中也有着非常重要的作用。化学老师如何才能够建设出有利于学生探究的教学情境，促使学生们激发自身的学习兴趣，让学生们真正成为教学课堂的主题人物，这是当前化学教学中需要重点讨论的问题。
比如说：化学老师在向学生们讲授《人类重要的营养物质》这一课的内容时，教材中有《肺癌患者的肺与正常人的肺》的图片，这一图片正是教师创设情境的有效素材，能够极大地震撼到学生们。于是，我将一个实际生活中的故事讲述给学生听：有一对感情非常好的夫妻，在他们生活幸福的时候，男子被告知患有肺癌而且处于晚期阶段。每当丈夫受到病痛折磨时，妻子都是非常伤心和痛苦的。在这样的心情下，她写出了一首诗《我愿用生命去交换》。之后，我让一位学生在有音乐伴奏的情况下朗诵这一首诗，并让其他学生进行思考：为什么这位妻子说她愿意用自己的生命去交换丈夫手中的香烟呢？通过思考和阅读。学生们不仅能够感受到其中饱含的爱意，还能够认识到吸烟给人体带来的伤害。再去看书中的两张，同学生们便会产生对香烟的厌恶情绪，最后，全班同学也能够认识到禁止吸烟的重要性。
在向学生们讲授这一节课的知识时，我充分利用教材中所含的情景素材去构建相关的教学情境，使学生们便能够在一个个悲痛的故事下产生情感上的共鸣，从而促使他们激发自身的学习积极性，获得更加强烈的学习欲望。与此同时，在学生们掌握好教师所讲授的知识后，他们也能够用化学眼光去看待生活。
二、师生互动，有效强化精神联系
面对《初中化学课程标准》所提出的教学要求，化学老师必须要重视在教学过程中同学生之间的互动和交流。要实现师生互动，教师就必须要让自己和学生共同参与到教学环节中去，并在教学中进行有效的对话。这一师生互动的方式其实也属于有效的教学方式，能够有效强化师生之间的精神联系。同时，师生互动也有利于良好课堂教学氛围的形成，在良好的氛围下，教师同学们的知识讲授不再局限于传播层次，而是深入到对知识的共同分享。在化学教学中，如果教师能够真正实现同学生之间的互动，那就应该紧紧把握这一机会，进而充分融入到学生之间去。
比如说，在向学生们讲授《二氧化碳和一氧化碳》的知识时，教师需要让学生们学会在实验中制取二氧化碳，使学生们通过切实的操作了解到其中所包含的种种化学知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教学中，我要求两名学生相互配合，共同制取三瓶二氧化碳；紧接着，我会让学生们进行一组实验，并在试验中将二氧化碳的性质归纳出来；另外，我会用二氧化碳灭火器制出干冰，并让学生们进行观察和分析，最后表达出自己的想法。基于教学中我和学生们的密切互动，学生们便能够感受到老师的亲切性，并认识到自己在教学中的作用。
三、具有简洁、风趣、幽默的教学语言
在化学教学过程中，教师所使用的语言也会极大地影响到学生的学习积极性。对于学生而言，简洁、风趣、幽默的教学语言能够使他们放松心情，并感受到教师教学的趣味性。而且，在这种教学语言下，教学氛围会变得十分轻松活跃，让学生们能够带着轻松的情绪进行学习，这样一来，化学教学效率也能够得到明显的提高。
1.简洁的教学语言。
化学教学的每一节课时都是四十分钟时间。因此，为了在固定的时间内不断提高化学教学效率，教师就需要增长课堂中的有效教学时间。为了取得这一效果，化学教师就需要让自身的教学语言更加简洁明了，这样一来，便能够在简单的话语下向学生们讲授有效的化学知识。
2.风趣、幽默的教学语言。
对于学生而言，风趣幽默的语言来自于他们所熟悉的事物或者是其他有关的知识。所以说，化学老师应该在教学中积极引用风趣幽默的教学语言。以此来让学生们形象地理解抽象化的化学知识。而且，在幽默的话语中，学生们往往能够更好地领悟相关化学知识，让原本复杂的化学知识变得简单易懂。与此同时，这也能够让学生们在欢声笑语中学习化学知识。
比如说，化学老师在向学生们讲授氢气还原氧化铜的实验时，为了让学生们清楚地了解到实验操作中的注意点，并使学生们强化这些操作顺序在脑海中的记忆，教师可以将原本繁琐难以记忆的实验操作步骤和注意事项以韵语的方式告知学生们。这样一来。通过通俗易懂的化学韵语，学生们便能够轻松有效地记忆实验操作顺序和关键事项。而且，这样也能够放松学生们的学习心情，让学生们感受到化学教学课堂的风趣幽默。
对于初中生而言，相比于沉重压抑的课堂教学，他们更加愿意接受轻松活跃的化学课堂教学环境。之所以这样，主要是因为轻松活跃的教学氛围有利于学生们对化学知识的学习和掌握。要想让课堂充满活力，教师首先应该确保学生们都参与到学习活动中去，并让学生们在活动中充分发挥自身的主体作用。我相信，只有在轻松活跃的化学教学课堂上，学生们的学习效率和质量才可以得到明显的提高。而且，这也可以让学生们在良好的心态下展开快乐的学习活动。
论文作者:王佩君
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10月总第315期
论文发表时间:2019/8/21
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