都安县高岭中学 花宝昌
【摘要】初中阶段的学生正处于身心发展的重要时期，但此阶段的学生正处于叛逆期，常会出现较多不寻常的行为表现和思想动荡，这就凸显出了班主任的重要性。班主任需要加强对建立优良班集体的重视度，并从多角度来建立，这样才能够对学生进行充分的关怀与呵护，为学生的健康发展及成长奠定扎实基础。文章基于多年的初中班主任管理经验，对建立优良班集体的建议进行了论述。
【关键词】初中班主任；优良班集体；建立
初中生正处于身心发展的重要阶段，班主任通过建设优良班集体，能为学生的顺利学习与健康成长奠基。因而班主任在建立班集体之时，必须要从合理的视角着手，先为学生树立良好的榜样，然后在民主管理的基础上探索建设优秀班集体的方法，这样才能够将优秀班集体的价值更加淋漓尽致的发挥出来。下面将针对初中班主任建立优良班集体的具体措施进行讨论。
一、提高班主任专业素养，发挥榜样作用
初中班主任在建立优秀班集体的过程中，必须要明确自身领导力与管理能力的重要性，领导与管理是否正确直接会对学生的命运产生影响，尤其是针对初中生而言。首先，作为初中班主任需要不断提高自身的专业素养，利用空闲时间来学习新知识，如多阅读心理学、教育学等方面的书籍，不断提升自身的知识储备，只有这样班主任在遇到各种班级建设与管理难题之时，才能够灵活的调动知识来解决问题，提出最科学的策略。其次，充分发挥自身的榜样作用。初中生与班主任接触的时间比较多，因而交流也较多，他们极易受到班主任言行举止的影响，班主任要时刻注意自己在学生面前的言行举止，了解自己在学生心中的形象，以自身的个人素养来潜移默化的影响学生，将榜样作用充分的发挥出来。相信在不断提高自身专业素养及发挥榜样的基础上，必能为优良班集体的建立奠定扎实基础。
二、坚持民主管理，培养班级管理的得力助手
初中生正处于青春期与叛逆期，如果对于他们的管理过于严苛，便会让他们产生逆反心理，这样只能适得其反，因而班主任必须要意识到自身在班级管理中的引导者角色，尊重学生们的学习及管理主体性，建立民主型的班级管理体系，让每位学生都有自我管理的能力。在此种民主管理背景下，学生不仅会主动参与到班级建设中，还能够在参与中强化其集体荣誉感，成为班主任建设优良班集体的得力助手。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆首先，在深入了解全班学生的基础上，以委任、自荐、竞选的方式来挑选合适的班干部，构建民主化班级管理模式，这样便能够让学生参与到班级管理的各项工作中，感受班主任平时工作的辛苦，为学生自我管理能力的提升奠基；其次，初中生毕竟年龄较小，并没有充分的班级管理经验，因而在管理方法、管理内容及管理艺术方面都会有些吃力，这就需要班主任以专业角度着手对其进行指导，帮助其提升管理能力。当然在建立优良班集体的过程中，班主任必须要明确让学生参与班级建设管理，旨在锻炼学生的各方面能力，让其全面发展，班主任仍是建设优良班集体的主要负责者，不可过于依靠学生。
三、合理建设班级规章制度，完善管理模式
初中班主任在建立优良班集体的过程中，必须要明确建设制度和管理模式的重要性，可以说这两者是否合理与完善，直接会影响班级建立与管理的效果。而这里所指的班级制度包括书面规定与约定俗成两种形式，而这两种形式其实就是发挥有形和无形的管理与约束作用，更好的引导与帮助学生学习与发展。而建立优良班集体之时的管理模式，并不是随意的，要得到全体学生的认可，因而要进行长期的实践与不断完善，才能够最终确定下来。相信也只有在此种管理背景下，学生们才不会频繁的抱怨，取得较为理想的班级建设与管理效果。
在确定班级规章制度与管理模式的过程中，班主任必须要坚持实事求是的基本原则，所制定的班级规章制度与确定的管理模式，绝不可以和国家相关法律法规相违背，并且规定必须要明确，由班主任领导，班干部执行，学生服从。上面提到的约定俗成的制度，是由班级学风、舆论、传统等构成，这些制度在建设优良班集体中有着不可忽视的作用，如引导、调节、评价等，又能够为良好班级氛围的营造奠定扎实基础。此外，班主任还可以发起设定班级口号与集体目标的活动，师生共同制定可实现的目标，这样每位学生都会在班级建设与管理中充分发挥自己的作用，并尽力做到最好，实现对优良班集体的建设。
【总结】
毋庸置疑，建立优良班集体是初中班主任的重要任务，同时这也是班主任领导力及管理能力的重要体现。班主任除了需要提高自身专业素养，发挥榜样作用，坚持民主管理，培养班级管理的得力助手，以及合理建设班级规章制度，完善管理模式之外，还要给予学生更多的爱，成为学生的良师益友，这样才能够成功建设优良的班集体，真正为初中生的顺利学习与健康成长奠基。
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论文作者:花宝昌
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年第8期
论文发表时间:2019/11/7
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