摘要：《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康视为工作的重中之重。孩子是祖国的花朵，是祖国未来，让他们健康、快乐的成长是我们每位教育工作者的职责。身为一名合格幼师，就必须意识到安全意识的培养在幼儿教育中的重要性。安全意识是指幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为的认识，它是幼儿自我保护能力的一个重要方面。因此，加强幼儿的安全教育，培养幼儿的自我保护能力就显得尤为重要。本篇文章主要对幼儿安全意识的培养在幼儿教育中的价值和意义进行探讨，希望对幼儿教育起到借鉴价值。
关键词：幼儿安全意识；问题；家长；学习
引言：
近年来，随着国家二胎政策的出台，我国幼儿数量开始激增，截至2018年全国新出生婴儿数为1523万人。近年来，幼儿安全事故屡见不鲜，意外伤害和各种安全事故已成为威胁幼儿生命和健康成长的头号杀手。孩子天生就是个小小探索家，他们对周围的一切充满了好奇，什么都想看一看、摸一摸。不能意识自己一个小小的动作可能会后患无穷。幼儿正是身心发育的重要阶段，身体的协调性较差，缺乏生活常识和应变能力，自我保护的意识还没形成，在这个阶段中幼儿很可能会发生烧伤、烫伤、撞伤等一系列安全事故，给家人带来极大的痛苦。因此培养幼儿的日常安全意识非常重要。
一、现阶段的幼儿的安全教育存在的问题
（一）首先是表现在幼儿园安全教育措施不完善。幼儿园和家庭及社区未能实现联动，只是单一依靠采取幼儿园的本园管理的教育方法，安全教育往往只是停留在口头和表面上，未能落到实处，所得到的成效不明显。此外，幼儿园还可以联合消防部门、民警等形成合作进行安全教育，不仅能够拓展幼儿们的视野，还能学习到许多安全常识。
（二）其次是表现在幼儿教师的安全教育方法需要改善。许多幼师平时往往只注重上课、吃饭、就寝时的习惯培养，而疏忽了对于幼儿玩耍活动时的良好行为和习惯培养，不正确的习惯和行为易引发幼儿争斗等事故。据统计因孩子们相互打闹而导致受伤的事故所占的比例不小，由此可见树立安全意识之迫切。另外还有的幼师只关注了幼儿身体的健康和安全，未关注其心理层面的疏导和保护，比如在玩耍中如何控制和排解不良情绪，如何与伙伴友好相处等。
（三）最后是家长的安全教育缺乏科学性。首先是家长自身对于幼儿安全教育缺乏相应的教育指导，因工作繁忙而往往把安全教育的任务都丢给幼儿园，并不了解身为家长对孩子进行安全教育的重要性，无法给幼儿提供正确的引导；其次，现今许多孩子都是独生子女，家长因溺爱使孩子养成了很多坏习惯，比如吃饭玩手机、不定时饮食作息等，这些坏习惯不但损伤着孩子的身体，将来对其性格的形成和人格的健康成长也会带来负面影响；另外，不少家长对于安全教育问题都是采取随机教育的方式，通常是一带而过，但并没有对问题本身进行透彻的分析，只是看到问题发生了才懂得认真教育，使得孩子未能对问题进行深刻的认知，形成“暂时性教育”效果。
二、培养提高幼儿安全意识的策略
（一）提升家长和教师的主动安全意识
不少家长本身安全知识储备不足，也未有过专业系统的安全教育培训的经历，而且家长对幼儿的安全教育多数出现在幼儿做出危险举动之后，这样做比较被动。部分家长有着这样的认识误区，那就是幼儿上了幼儿园，一切的安全问题都有幼儿教师负责，一般都不会出什么问题，一旦出了安全问题就归咎于幼儿教师的疏忽与渎职。虽然幼儿教师能够接触最前沿的教育科学理论，有着最正确的安全教育方法，但他们不可能代替家长。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆无可否认的是家长与幼儿接触最多，并且能够为了幼儿倾尽所有，他们对自己的孩子也是最了解的。在对孩子的了解和爱方面，最卓越的教师也没有办法和孩子的父母相比。而且，家长对幼儿的安全教育更加有效，因为可以最小程度地避免时间和空间的影响。同样地，幼儿园教师所掌握的自身安全教育的知识和技能并不全面和熟练，对安全教育的内容也是有选择性和侧重点，这样就无法做到十全十美。教师无疑是应有意识、有计划、有目的地对幼儿进行安全教育，抓住一日活动的各个有效环节随机强化。如：在组织幼儿散步时，要求幼儿手不要插在口袋中，以防跌倒时身体失去支撑。在组织幼儿玩大型运动器械时，提醒玩滑梯的幼儿两腿伸直，双手扶在扶杆上往下滑；提醒玩悬吊的幼儿，双手要抓牢吊杆，两只手臂交替向前移动，当手上有汗时，必须擦干后再玩，以防从吊杆上滑落、摔伤，等等。因此，成人们自身必须积极主动地参与有关幼儿安全教育的培训，培训内容要全面具体，不能找理由推脱，不能掉以轻心。通过家园共育，共同提高安全意识的培养，才能更加地有效地教育孩子，让他们在一个相对安全的环境下健康成长，这是我们教师和家长们的共同愿望。
（二）在日常活动之中培养幼儿的安全意识
教师在日常活动中应当有计划、有组织、有目的地抓住一切可利用地时机适时地对幼儿进行安全教育，在一日活动中的各个环节都可以进行随机教育。如：在幼儿洗手时，要求幼儿排好队，一个接着一个不推也不挤，以防摔伤；教育他们正确有序的穿衣服能保护身体，尽量不穿累赘或太长的衣服，教他们绑鞋带尽量系得牢固可以避免不小心摔伤跌倒，吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛，吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物；对于一些有一定危险性的游戏或儿童玩具，我们一定要提前教给孩子正确的玩法，比如，抓紧、扶好玩具，不要拥挤和互相推搡等。此外，老师可以在教室、走廊、饭堂、门上等多个地方张贴上宣传安全的标语，或者让幼儿通过画图的方式去理解，既生动有趣又能起教育幼儿的效果。教师还可以带领幼儿制作救护车、消防车、灭火器等事物，通过言传身教告知幼儿这些东西的具体意义等。
（三）设置情景，让孩子在剧情中学习安全教育
家长可以利用一些小道具，将一些跟安全相关的事情设置成小剧情，和幼儿一起进行角色扮演，在实际情况中引导幼儿去感悟和理解这些情景中哪些行为有危险，哪些事情不能做。此外家长还可以找些比较通用的安全标志或图片让幼儿认识，甚至可以在在场保护的情况下让幼儿亲身体验一下可能的发生的危险行为，比如想告诉幼儿小心烫伤，可以让他去实际触摸一下热水，感受下什么是烫，再辅助一些道具，以直观的方式让他们明白如何保护自己不受伤。此外，幼儿园还可以制定相应的情景模拟，去演示在发生危险时如何采取措施去保护自己免受伤害。例如找不到妈妈走丢了的时候的情景模拟、独自在家有人敲门时候的情景模拟、发生地震的时候怎么办等各种情景演示，能够很好使孩子们融入到其中，仿佛身临其境般的感觉更容易促进孩子对相应安全的知识的吸收与消化，在实际情况中逐渐形成自己的安全意识，以应对各种危险的能力，有利于孩子的长远健康发展。
三、结束语
总之，从幼儿园的角度来讲，培养和提高孩子们的安全意识，保护幼儿的生命和促进幼儿的健康始终是中心工作。幼儿在幼儿园中的时间比例很大，更加应该学会寓教于乐，让孩子在玩乐的过程中学习相关的安全知识，对提高孩子们的安全意识十分重要。但是，我们不能忽略掉家庭里的安全教育。幼儿安全问题不仅是幼儿园的问题，也是每个家庭的问题。幼儿的身心全面发展，可以为其后续的学习和成长打下良好的基础。家园合作教育方式对幼儿安全教育有着非常重要的意义，无论是身为父母还是老师，我们都应努力学习安全知识，摒弃过去的传统教育观念，通过科学专业的教育方式正确引导幼儿的行为，培养幼儿的自我保护能力。
参考文献
[1]廖雅琪.安全教育与幼儿品德发展[J].学前教育研究,1990(04).
[2]杨双叶.浅谈安全教育与幼儿的一日生活常规的融合实践研究[J].科学中国人,2015(15).
论文作者:卢银有
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月22期
论文发表时间:2019/4/22
标签：幼儿论文; 安全教育论文; 安全意识论文; 家长论文; 幼儿园论文; 孩子论文; 还可以论文; 《知识-力量》2019年8月22期论文;