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心理研究
当你静下心来阅读这篇略显艰涩的译文，你会被文中有趣的实验，缜密的思维所吸引，它将带你进入一个玄妙的——
随着婴儿智力、体力的发展，他就能逐步发现因果关系。美国特拉华大学的R·戈林柯夫说，不到一岁的婴儿可以懂得，有生命的物体能作用于无生命的物体。当母亲把玩具放到婴儿够不着的地方，新生儿只会发出声音想让母亲把玩具拿给他，而8-11个月的婴儿则知道人能使玩具移动。他会推妈妈的手或看着妈妈的眼睛，恳求她把玩具拿过来。婴儿认识到因果关系并不是从经验中习得的，也不是通过抽象的思维推断出来的。他很可能是利用了直觉：婴儿只能认识到符合他们头脑中已有的直觉范畴的关系，而因果关系就属于这一类。
当婴儿认识到自己在这个世界上并不是孤立的存在，他自己便开始探索这个世界。M·刘易斯在普林斯顿儿童心理研究中心曾做过这样的实验：让8-10周的婴儿拉绳子，有些婴儿的绳子连着机关，每拉一下就会有一张新的图片出现在幕布上，他们能高兴地做这个游戏达17分钟之久。而有些婴儿的绳子不连着机关，拉了几下没有图片掉下来，这些孩子看别人同样是拉绳子却会掉下图片来，于是在12分钟之后就厌倦了。研究人员认为，如果父母对婴儿做出回答式反应，使他们感觉到父母是处于自己能支配的世界之中，那他们就能发展的更快一些。例如，由于妈妈同女儿的谈话总比同儿子的谈话多些，所以，女孩对口语技能掌握的就比男孩子要早些。
当婴儿获得了“自我”概念，他们就达到成长过程中的一个伟大的里程碑。心理学家认为这个概念有两方面，第一方面描述出一个不同于其他物体的客观实体；第二方面是描述性别、年龄和能力等细节特征、自我的概念对于加入到社会中去是很关键的，它是构成动机、友谊等等的基础。为了测验婴儿是否能认知他们自己，刘易斯让他们对着镜子照了一会，然后把红颜色涂在他们的鼻子上。9个月的孩子看到这颜色的时候，就会更多地去摸自己的身体，说明他们认识出了镜中的自我，他认出了自己区别于他人的特征。女性婴儿看到幻灯片上的女孩会比看到男孩更多地发出微笑。表明她们正在形成“象我”这一概念。
到了15个月时，婴儿开始推论人们之间的更多和人们同他人关系。为了了解婴儿是否有“我的朋友的朋友就是我的朋友”这样一类“社会转移”的概念，刘易斯对婴儿做了实验。他让妈妈带着孩子同两个陌生人一起进入房间，如果一个陌生人对妈妈友好，婴儿就比较愿意同他接近。刘易斯认为，“这婴儿实际上是在说：‘我能通过你和我的熟人的关系来了解你’。”
心理学家发现婴儿是如此聪明，于是他们就利用他们的发现了。他们说：“妈妈应当认识到她的婴儿从一生下来就会对她作出反应。父母除了给婴儿漂亮的小汽车、玩具等，能造成一种激发婴儿智力的环境以外，还应该做更多的事情，那就要对婴儿的一举一动做出反应。婴儿越是感觉到他能影响到世界，他就越愿意了解并加入这个世界中去。