董俊静 山东省青岛市黄岛区大村中心中学 266000
文教学工作20多年以来，越来越感觉开展语文教学工作的举步维艰。网络衍生的“快餐文化”和刺激性网络游戏，以及电视上毫无意义的娱乐节目等，让心理素质尚不健全的初中学生沉迷其中，不能自拔，导致他们心浮气躁，很少学生能真正坐下来，平心静气地读完一本完整的书，阅读兴趣越来越淡漠。于是，学生的语文成绩平平，优秀学生凤毛麟角，学生的整体语文素养呈逐年下降的趋势。面对这一严峻的教育现实，作为一名工作在教育一线的农村语文老师，不得不反思造成这一现象的原因。
一、造成农村初中学生语文水平整体下降的因素有以下几个方面
1.没有给学生阅读创造一个良好的社会环境。手机和网络的普及，方便了我们的生活和工作，也极大地吸引了学生尤其是自制力尚弱的初中学生的注意力，很多学生热衷于上网和玩游戏，根本无暇顾及书本，电视上的口水剧和毫无意义的娱乐节目也让学生沉迷其中，对阅读失去了兴趣。
2.学校和教师的教育观念也有偏颇。学校受应试教育的影响，迫于升学率，造成学生的课业负担较重，学生每天总是上不完的课和写不完的作业，很难拿出充裕的时间进行大量阅读。教师在教学过程中，往往也急功近利，只要求学生掌握考试要考的内容，很少涉及课外阅读的拓展，即使开展课外阅读往往也只是流于形式，使学生丧失了阅读的自由和兴趣。
3.家长也有不可推卸的责任。农村家长思想认识不到位，教育理念滞后，在家庭中没有给孩子营造良好的读书氛围，也没有养成良好的读书习惯。认为学生的学习是老师的事儿，与家长无关，家长把孩子送到学校就万事大吉了。这就使家校的合作教育很难协调，只有老师一方面努力，孤掌难鸣，力不从心，很难从整体上大幅度提升学生的语文素养。
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课外阅读是中学语文教学中很重要的组成部分，是课堂教学有益的延伸和补充。它对开阔学生视野、发展学生智力、提高学生全面素质具有极为重要的意义。同时，阅读还能促进学生写作技能和写作水平的提高，丰富学生的课余生活。我经过多年的教育实践认为：农村中学生课外阅读应以语文教学为抓手，以语言积累量为评价核心，以学生的阅读兴趣为突破口，以教师的阅读指导为手段，以全面提高学生的语文素养为根本宗旨，具体分析不同层次的学生的阅读方法和积累过程，展开语文课外阅读的有效教学，激发学生的课外阅读兴趣，增加学生的课外的阅读积累量。
二、基于上述认识，我们应着力做好以下几方面工作
1.以课堂为主阵地，以教师的自身魅力影响感染学生。孔子云：“亲其师信其道。”人民教育家陶行知也说：“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”老师的言行举止在潜移默化地影响着每一位学生，一个热爱阅读的语文老师一定会有一群热爱阅读的学生。因此，老师首先要热爱阅读，要博览群书，满腹经纶。“腹有诗书气自华”，书读多了，课堂上自然就会旁征博引，幽默生趣，学生自然会受到感染，敬佩之情就会油然而生。如果有些课堂需要的相关知识自己从没读过，上课前就会做好充分的备课，及时搜集、翻阅资料，认真阅读，学为我用，课堂上就可以声情并茂地讲授给学生，以自身的语文素养来展现文学作品的无穷魅力，熏陶感染学生，激发他们的阅读兴趣，争取做到堂堂有新意，课课有惊喜。
2.给学生充足的阅读时间，养成不动笔墨不读书的习惯。学生的阅读兴趣被激发后，就要逐步培养学生良好的阅读习惯。首先要给学生充足的阅读时间，陶行知说：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。”为此，我们语文老师和学校领导协商，每周拿出三节课作为阅读课，阅读材料经过语文老师们的精心挑选，主要由学校阅览室提供的名著读物和《读者》《青年文摘》《意林》《中学生阅读》《中学生报》等有益于初中生身心健康的书本和报刊杂志，老师及时督促指导，让他们养成“不动笔墨不读书”的阅读习惯，把时间还给学生，为他们营造一个良好的读书环境。长此以往，学生的阅读习惯自然就会养成，学生的语文素养也会整体上得到大幅度提升。
3.搞好家校合作，取得家长的支持和配合。 养成学生良好的阅读习惯是一个长期的、连续的过程，光靠语文老师是不够的。在学校，需要得到学校的支持与配合，减轻学生的课业负担，课后给学生留出充裕的阅读时间；在家庭，需要得到家长的积极配合，学校及时联系家长，做好家长的配合工作，在家中为学生营造一个安静的读书氛围：让家长把手机放下，把电视关掉，拿起书本，和孩子一起读书，久而久之，相信结果一定会令人惊喜的。
4.开展阅读评比活动，激励学生坚持阅读。要想养成学生良好的阅读习惯，还需要老师不断地进行鼓励和表扬，阅读评比活动的开展，就是最好的奖励方式。但阅读进行一段时间后（一般以半学期为一个时间段），学校就举行“读书演讲比赛”“优秀《读后感》评选”“优秀摘抄本评选”“我讲我读的故事”等活动，让学生体会到阅读的乐趣和取得优秀成绩的自豪，从而激励他们坚持下去，阅读习惯自然就养成了，语文素养也在阅读中得到了大幅度的提升。
中学生是祖国的未来和希望，学生的良好素养对祖国的未来有不可估量的作用，而良好素养的形成很大程度上得益于语文素养的提升。我们相信，只要社会、家庭、学校相互配合，行动起来，学生良好阅读习惯的养成指日可待。少年富则国富，少年强则国强，少年整体素养的提升，则国家会更加繁荣昌盛，中华民族伟大复兴的中国梦也一定会早日实现。
论文作者:董俊静
论文发表刊物:《素质教育》2017年12月总第257期
论文发表时间:2018/1/11
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