四川省马尔康市梭磨乡中心小学校 513229
在藏区小学美术教学中，很多的美术教师把主要精力放到画画、写生上面去了，当然这也是我们美术教学的重要任务，但很多教师把它作为唯一的美术教学任务。我们藏区新课标理念开始渗透教育教学中，教师认识有一定的偏差，把完成本学科任务作为唯一任务，新课改理念的普及，改变了过去错误的教学思想，各个学科都是互相联系，互相补充，互相渗透的，事物是普遍联系的，我们要不断整合学科资源，优化教育教学资源，打破学科之间的界限，互通有无。本人从教藏区小学美术以来，认真研究如何渗透思想教育，立足藏区的学情和生活背景，挖掘德育教学素材，取得了美术与德育教学的双丰收。本文谈谈本人在美术教学中的具体做法，供大家参考。
一、 在美术教学中实施德育优势
人类美好的情感来自于对美好事物的认识。人们看到澎湃的大海，就想胸怀似海的博大；看到千姿百态的流水和高山，就想到仁者爱山，智者爱水的说法；看到太阳就产生厚重与温暖的情感。爱美之心人皆有之，美好事物就会激发人们美好的情感，美术就是视觉上给学生输入美好事物的信息，让学生吸收美，欣赏美，设计美， 加工美，创造美，树立正确的审美观。在这个过程中，我们的美术教学除了给学生一个良好的视觉外，还要培养学生美好的思想，同时在美术课中进行思想教育，具有很好的条件和基础，因为学生通过学习美术可以树立正确的审美观，懂得什么是美，什么是丑，什么是荣，什么是辱。常常美与善结伴而行，通过美术教学学生能够自觉分辨是非善恶，在美好的事物中，美善理念由表入里，先是目观美与善，美好形象渗入学生心灵，继而形成美好的思想道德。美术课进行思想教育学生接受程度高，学生看到了事物的美好，而且也在设计和创造事物的美好，感受直观、亲切、生动，比空洞的说服的教育效益好。我们在思想品德课上，有部分老师是空洞说教，板着面孔，一本正经地讲述，学生听不下去，分心走神，没有达到德育教学的效果。从这个角度来说，在美术中渗透德育教育有着天生的优势。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆美术课可以展示各种各样的美，可以把各种美好的思想输入学生内心深处，厚实学生心灵的沃土，播下道德种子，使其茁长成长。美术是阳光，是雨露，滋润思想的幼苗，会收到“润物细无声”的良好的思想教育效果。
二、 美术教学与德育教学同行
学生成才，德育先行，以德率才，以才长德，德育教育不仅仅是思想品德教师的责任，也是所有教育工作者的责任。德育事关学生终身发展的大事，我们可以清楚看到每学科教学都有三维目标，里面有个情感与价值目标，各学科教师都有进行思想道德教育的责任，我们的教育最终要落实到学生心灵道德成长上。在新的教育理念下教学，我们要改变过去那种“学科之间犹如鸡犬相闻之地，老死不相往来”的狭隘的学科教学的思想，要打破学科界限，整合教育资源，挖掘思想教育的素材。我们通过美术课教学，把正确的审美意识潜入学生的内心，塑造学生美好的行为，文明的语言，树立爱国主义的思想，引导学生认识领悟真善美的真正内涵，把真善美广播人间，让世界充满爱，充满温暖，人与人之间爱心无限，树立道德的光辉旗帜，折射出人间的正能量。
三、育人先育己
我们把美好的思想传播给学生，首先我们必须身心有着无限的美好思想和行为，我们在学生之间不难听到：“我不喜欢某某老师，所以我也不喜欢他所教那门课”，这就印证了做学问先做人的道理。孔子也说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，意思说，我们公务员或教师率先模范行为，就是不强令百姓或学生，他们也会跟着效仿去做；我们行为不正即使强令，人们也不会遵令而行。我们作为一名教育工作者，我们是学生的楷模，我们的一言一行、一举一动都会深深影响学生。我们美术老师要不断专研业务修养，提高自己的业务能力，热爱自己所教的学科，本着对本学科的热爱去感染学生，随时了解美术教学的新动态，激发学生对美术的热情，保持一种执着的追求的精神，激活艺术活力，发挥艺术想象，激发对美术创新思维。我们教师是人类的火炬，照亮学生的心灵，点燃学生对美术的激情，引领学生一步步地登上艺术的殿堂，去美化学生，塑造学生，做得到美育与德育并举。
四、在美术教学中实施德育的措施
1.立足藏区，挖掘德育素材。我们深处藏区，我们的美术教学可以从藏区取材，内容十分丰富。我们的经幡，我们的雪山，我们独具藏区特色的餐饮用具，无不凸显我们的藏族文化，我们要充分运用这些素材进行美术教学，让学生感悟藏文化的内在美的力量，我们藏族文化是很厚重的文化，它是我们的祖先长期留下来的风俗习惯积淀而成，让学生感悟我们藏区的厚重的美，豪放的美，同时美感可以使学生正确认识美与丑、善良与邪恶，树立正确的审美观，培养学生热爱家乡、热爱本土文化的思想，弘扬藏区灿烂的文明，扎根藏区生活，思想教育就会闪烁奇光异彩。
2.大师榜样无穷。美术课本上有很多的美术大师的肖像与简介，我们可以引导学生欣赏大师的美术作品，领悟他们独到的智慧与深邃的眼光，领悟他们独到的表达手法，特别是他们在艺术生涯中不懈地追求，克服困难，为国为民无私奉献的精神对学生有着巨大的鼓舞力量。例如我国的画家徐悲鸿、张大千，他们艺术一绝，徐悲鸿画马马蹄腾飞，腾空而起，气吞山河，在中国艺术领域写下了灿烂的一页；张大千是国画大师，艺术精湛，国画悄然而立，巨幅横空，气势磅礴，笔力雄浑厚重，可以激发学生追求。
总之，美术实施德育教育是个很好的平台，我们在美术教学中渗透德育教育，会收到很好的效果，我们要不断扩大、深化美术中的德育教育，推进学生综合素质的纵深发展。
论文作者:周金美
论文发表刊物:《素质教育》2016年11月总第223期
论文发表时间:2017/2/13
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