中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）11-002-02
盛夏七月，麒麟名城，群贤荟萃，大咖济济。名师引领，字字珠玑，生花妙笔，激荡心灵。台上一分钟，台下十年功。高山仰止，景行行止。语文名师的报告见解深刻，发人深省，给广大一线教师带来一阵清风，给枯燥乏味的模板化教学传递了新思想，让平枯的教育荡起阵阵涟漪。名师的课堂高屋建瓴，高效灵动，阅读群的教学实践让参会者耳目一新，叹为观止。名师是一种至上的教育荣誉，是一笔宝贵的教育资源，也是一种辐射的示范效应。寻名师足迹，铸名师风骨。作为青年教师的我们，正值大好年华，应当有高远的教育理想。
一、见贤思齐，激发目标，成就名师之梦
名师之所以成为名师，是因为他们身上有着常人难以企及的努力和坚持，有着区别一般人的名师特质。不想当名师的老师不是好老师，从名师大咖身上总结名师之道，追随名师的脚步，一路向前，不畏将来，不念过往。心无旁骛，不务世俗，潜心教学，立言立功，终成世人仰望的名师，名师应具备以下特质。
1、勤奋成长、不懈追求是名师之基
勤奋是成就一切事业的基础，名师勤于阅读、厚积薄发；勤于写作，硕果累累；勤于思考，思想深邃。教学一线的名师都是在立足教学岗位，不懈追求，勤奋成长。“成功的花, 人们只惊慕她现时的明艳! 然而当初她的芽儿, 浸透了奋斗的泪泉”。名师光鲜的形象，其实都源自勤奋努力。哪里有什么名师，名师只不过是把别人打麻将、喝咖啡的时间都用在了事业追求上。顾之川老师的真知灼见、董一菲老师的气度非凡、任玲老师的深邃睿智、黄厚江老师的妙语连珠……名师们已经让人仰望，然而他们在功成名就的今天，仍然保持着勤奋的态度，保持着奔跑的姿势，保持着研究的惯性，在成就面谦虚，在掌声面前冷静，在喧嚣中淡定。这是每一个语文工作者应该学习的。
2、思想深邃、时代思想是名师之魂
名师已经在教学上取得了瞩目的成绩，在研究上硕果累累。然而通过名师数十年如一日积淀的深邃思想、时代思想才是一个名师的灵魂。名师大家对时代往往有着清晰而独到的见解，他们睿智而不张扬、冷静而不偏执、深邃而不孤傲。在大多数人麻木时候的一声呐喊，往往一语惊人，唤醒万千沉睡的人。顾之川老师关于语文学科关键能力与核心素养的报告，指明了课改的方向，也指出了语文新时代的特征——新目标、新内容、新要求、新气象、新使命。任玲老师强调多次的：“没有应试教育，就没有学校的今天；只有应试教育，就没有学校的明天”“让应试教育的枪管弯曲一点”。董一菲老师主张和践行的诗意语文是盛开在应试教育环境下的一朵马缨花，独特而深远……名师之魂在于能够在波涛汹涌的时代浪潮中保持清醒、保持独立，不随波逐流，指点迷津、摇旗呐喊、唤醒沉睡者。
3、课堂灵动、高效新颖是名师之本
此次研训，名师大咖们给参会者带来了震撼的课堂视听感受，带来了一次观念的洗礼，阅读群的教学对于我而言是如此的陌生和遥远，因为我好比是一位还在玩弄老年机的年轻人，而名师们的语文教学则如现代版的智能机。阅读群的教学不仅贴合新课标的要求，更是时代发展的必然。此次课堂研训，名师从年龄上看基本都是年过半百的老教师，但高水准课堂却是高效新颖，体现了鲜活的时代特征，学生的主体地位、课堂的灵动鲜活却显得异常朝气。反观现实中，确实一大批年纪轻轻的教师把语文课上得死气沉沉，把一篇篇优美的课文肢解得支离破碎，把一个个解题技巧应用到极致。黄厚江老师的本色语文厚重尔雅、董一菲老师的诗意语文如诗如画、丁卫军老师的简约语文厚积薄发……课堂无一不是以学生为本，把学生学习的兴趣及思维启发到了极致。课堂是教师的根本，离开了课堂名师也就成了无源之水。因此打造精品课程、践行先进理念是成就名师之根本。
4、成果丰硕、辐射引领是名师之职
本次研训的名师在教学上成绩优异，在研究上成果丰硕，在辐射引领上桃李盛开。名师之名不是名利、虚名，而是确确实实的干货。在通往名师的道路上，总是伴随着一步步踏实的脚印，一串串收货的印记，一路耕耘，一路花香。丰硕的成果是名师的支撑，把成果辐射给更多的区域、更多的后辈则是名师风范的体现，此次零距离感受了专家、学者、教授，睿智、脱俗、尽责、严谨的人格魅力和大师的匠气，对我们灵的震撼，思想的洗礼，行动的启迪，眼界的开阔，特别是对教师走上名师道路的指引更是柳暗花明、拔云见日。
5、不慕名利、潜心勤研是名师之路
此次研训的名师早已如雷贯耳，但真正零距离接触，才真正感受到他们潜心教训与研究，把语文当作生命的热爱，把教学当作真正的爱好。通过董一菲的公众号，几乎每天都能看到新的成果；通过任玲老师的朋友圈，几乎每天都有数篇深邃的文章……她们寒来暑往、风雨无阻，背后正是她们不慕名利、潜心勤研，才能在已经成为名师的光环下仍然奋力前行，提携后生。因此，摒弃喧嚣，淡泊名利，潜心研究才能在名师的道路上越走越宽阔。
6、学术个性、真知灼见是名师之质
黄厚江老师的一语惊人，董一菲老师的优雅气质，任玲老师的推陈出新……学术个性让他们不被世俗嵌套、不被名利羁绊，也才能走出一条富有个性且区别于芸芸众生的教学道路，带给无数迷茫的教育者一条新的拓荒道路。他们在洞察各种教育怪现状的现实后提出真知灼见，探索教育改革发展的出路，尤其是语文教育的真谛和价值，这正是名师的内核。因此，作为一个普通的语文教育者，应当在做好教书育人的本职工作时，更多地思考教育的出路，客观看待现实问题，理性提出解决方案，大胆地尝试新的教学方法，才能成为一个有思想、有内涵、有高度的名师。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、清晰路径，孜孜不倦，搭建名师之桥
渴望成为名师，需要清晰路径，在名师之路上不忘初心，甘于清贫。坚持不懈，孜孜不倦，十年磨一剑，方可有所成就。
1、勤奋阅读、视野开阔是走向名师的基础
余映潮老师说：教师走向成功的基本前提是占有时间、勤奋积累、注重学法。没有一个老师能随随便便成为名师，名师知识渊博、视野开阔、思维敏锐、见解开阔，这得益他们勤奋阅读的良好习惯。教师成功的秘诀在于每天比别人多干一点点，因此要从忙——盲——茫中解脱出来，从繁——烦——凡中解脱出来。多读书，坚持读书，才能向名师靠拢。此次研训，名师们驾驭课堂娴熟自然，引经据典信手拈来，各种理念兼容并包，这些都是建立在他们勤奋阅读的基础之上。董一菲老师公账号上捧书阅读的画面最端庄优雅，任玲老师的课件上最美的画面是一张张书单。想成就名师，勤奋阅读打开视野是基础。
2、学以致用、实践磨炼是走向名师的桥梁
语文名师各领风骚，他们关注的焦点有所侧重，每个人学术个性和精神气质有差异，因此从他们身上能学到许多有价值的东西。但学习最重要的是要能学以致用，有人说这个时代老师最不缺少的就是各种学习。很多先进的教学理念和教学模式，离不开实践磨炼，只有在实践中应用强化，才能走向名师。
3、树立目标、孜孜不倦是走向名师的动力
寻名师足迹，向名师靠拢，争做名师是一种积极进取的态度，可以使我们克服平庸。一个老师本来就具有无限的潜能，只是大多都在平凡中消磨了自己，平淡了追求。纵观名师，黄厚江老师的本色语文厚重尔雅、董一菲老师的诗意语文如诗如画、丁卫军老师的简约语文厚积薄发、任玲老师的经典语文成果丰硕……他们所坚持的语文目标一直初心不改，所以才成就了丰富多彩的语文教学风格。
4、锤炼内功、提升本领是走向名师的核心
名师扎实的功底，独到的见解，高超的教学技能，与他们强大的内功、扎实的本领密不可分。黄厚江老师年过半百但依然激情活力，董一菲老师的课堂气场十足、范儿十足，任玲老师的课视野独特、活力十足……他们的教学内功、教学技能让听众如沐春风，如享受盛宴般地快乐。作为一个老师，应当在先进理念的指引下，积极打造富有特色的经典课堂，让学生享受教学盛宴才是名师之道。相反许多靠升学成绩支撑的所谓名师却是一种昙花一现、短视害人的现象。
5、潜心研究、提炼升华是走向名师的途径
名师不是徒有虚名，而是靠成果支撑。成就来源于日积月累，来自于潜心研究的厚积薄发，来自于内心不甘于现实束缚的冲劲。一个个小问题的关注、一个个小课例的积累，才能造就潇洒自如、气场十足的名师风范。研训的每一位大咖，一语惊人、一课贯耳，这些都来自于潜心研究、厚积薄发。
6、立足岗位、坚守讲台是走向名师的前提
名师给出了好课的特征：有诚，即诚心诚意地对待学生，对待所教学科；有层，即启、承、转、合，让学生学习的过程变为山重水复，柳暗花明的探究过程；有魂，即课堂教学要充满智慧，要有绝活、有亮点。讲台是名师的根本，离开了讲台空谈理论是无本之木，因此坚守讲台上出好课是一个名师的基本功。静心教书，潜心育人，勤在行动，细在真诚，实在效果，成就学生方可成就自己。
7、淡泊名利、宁静致远是走向名师的关键
面对工作中的各种纷扰、面对生活中的各种挑战、面对人生中的各种不容易，能够不受羁绊、不被诱惑，其实已经在通往名师的道路上成功了一半。生活中不乏许多有天赋的老师，不乏许多精明的老师，更不乏许多富有野心的老师，但缺少宁静致远的老师。此次研训的名师看上去给人其貌不扬的感觉，但其言行举止间的不凡与高超却是让人望尘莫及的。因此，中青年教师淡泊名利，把读书当成爱好，把教书当成事业，把研究当作乐趣，矢志不移，名师之路定会越走越宽。
8、推陈出新、丰硕成果是走向名师的标志
时代在急遽地发展，教育在百花齐放。推陈出新，不断探索有效课堂的实践模式，不断挖掘新的教学资源，老师都大有可为。任玲老师在看似功成名就之际，仍然孜孜不倦地探索整本书阅读、探索学本教学的实践，仍然在无私地培养青年教师；名师大咖们的课堂与学生零距离，充分尊重学生的学情并点燃课堂，这与他们推陈出新、不甘平庸密不可分。
9、敢于质疑、批判思维是走向名师的武器
芸芸众生、人云亦云，只不过多了一个复读机而已。现实的各种教育怪现状需要教师去关注。因此敢于质疑教育本身存在的不足，批判客观存在的一些缺陷，并客观冷静地提出解决对策，才能在一潭死水中荡起涟漪，增添朝气。如何更好地培养语文学科的核心素养，甚至在应试教育的夹缝中让语文开花结果，仍然是每一个语文老师要深深思考的教育命题。
10、追求卓越、打造精品是走向名师的灵魂
余映潮老师说：教师要做一个治学勤苦的人，做一个思想深刻的人，做一个品行完善的人。因此，追求卓越，不甘于考试成绩、不拘泥于考试教材，有抱定培养人、培养人的核心素养的卓越心态，打造语文教学的精神盛宴，使语文教学成为学生成长中的精神养料、打造语文教学的精品是走向名师的灵魂。
我们和名师的区别在于做人、做事的观念、方法、态度，名师做事不做则已，做则做最好的，名师能把平凡的事做得不平凡，把小事能做好，做成大事，把没有趣味的事能做出趣味来，名师上一节课倾注的是毕生的经验和智慧，每一节课都能精雕细琢，把每一节课都当做自己生命价值的体现来做。因此，名师不是我们追求的荣誉，而是我们追求的一种职业态度。我们在追求名师的道路上或许可以摆脱平庸，做不了太阳，像一只小小的萤火虫，点燃自己，照亮别人也是好的，至少不要让自己在黑夜中迷失自我，泯然众人。教师应成为学生前行道路上的一座灯塔，给他们方向、希望、温暖和力量。
论文作者: 杨万广
论文发表刊物:《教学与研究》2019年11期
论文发表时间:2019/11/20
标签：名师论文; 老师论文; 语文论文; 课堂论文; 走向论文; 勤奋论文; 成就论文; 《教学与研究》2019年11期论文;