广西北海市银海区北海市中日友谊中学 冯心靖 536012
摘要：随着信息化时代的带来，现代信息技术在教学领域得到了广泛的应用。在初中数学教学中，教师也可以发挥信息技术的优势，激发学生的学习兴趣，促进课堂教学质量的提升。本文首先分析了在初中信息技术教学中运用现代信息技术的作用，然后针对如何在信息化背景下开展初中数学教学提出了几点策略。
关键词:信息化；初中数学；教学效率
前言:在新课改不断深化的背景下，初中数学的教学观念和教学方式都发生了一些变化。在初中数学教学中应用信息技术有着非常重要的意义。数学学科的学习本身具有一定的枯燥性和复杂性，通过信息技术能够为学生营造良好的课堂学习氛围，降低学生的理解难度，帮助学生更好的理解数学知识，提高学生的学习效率和课堂教学的效率。
一、在初中数学教学中运用现代信息技术的作用
在初中数学教学中运用现代信息技术有非常重要的作用。首先，能够有效地培养学生的学习能力。在教学过程中，教师可以利用信息技术为学生布置学习任务[1]。学生在思考和探索的过程中能够有效地提升自己的思维水平、创新能力以及团队协作能力。其次，能够有效地培养学生的信息技术素养。在初中数学教学中使用现代信息技术能够丰富课堂教学的内容和形式，学生的多个感官都能够得到有效地调动。在这个过程中，能够有效地提升学生的信息整合能力。最后，能够开阔学生的视野。信息技术能够为学生提供更加丰富的学习素材，学生所接触的知识不再仅仅局限在教材，还可以学习一下教材以往的知识，这对学生综合素养的提高是非常有利的。
二、信息化背景下提高初中数学教学效率的策略
（一）运用信息技术创设教学情境
数学学科是一门与实际生活息息相关的学科。为学生帮助学生更好的理解数学知识，教师可以在教学中将教学内容与学生的实际生活有机结合在一起，为学生创设生活化的教学情境。教师可以在教学目标和教学内容的指导下，根据学生的实际生活，运用信息化技术为学生创设情境，帮助学生很好的理解数学知识。比如，在学习“轴对称图形”这一内容时，教师可以利用多媒体为学生播放生活中常见的轴对称图形的图片，像飞机、脸谱、蝴蝶、奖杯等，让学生说说这些图片都有什么共同的特点。通过这样的情境可以有效吸引学生的注意力，然后教师再引入轴对称的概念及特点。这样的教学方式可以激发学生学习的积极性，也可以加快学生对知识点的理解，从而提高课堂教学的效率。
（二）运用信息技术发展教学活动
在课堂教学中，教学活动是非常重要的。教师应该在教学目标的指引下为学生组织多种多样的教学活动，激发学生的参与意识，从而更好的完成教学目标。课堂教学活动的效率直接影响着课堂教学的效率。教师在教学中可以利用信息化平台为学生组织多样化的教学活动[2]。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如，在学习“全等三角形”时，教师可以先让学生理解全等三角形的概念，然后再利用多媒体为学生展示一些图形，让学生通过小组讨论找出里面的全等三角形。最后，教师可以让学生联想生活中的场景，探索全等三角形在实际生活中的应用。通过这样的方式，可以加深学生对知识理论的理解，在互相探讨的过程中学到有用的知识，同时学生的思维水平、表达能力以及团队协作能力都得到了有效地锻炼，学生的数学核心素养得到了有效地提升。教师在制作课件之间应该对教学大纲进行深刻的阶段，根据实际的教学内容和学生的学情合理的安排课件的内容。教师也可以在课前为学生布置课前预习的任务，为学生提出一些思考的问题，然后在课堂上利用课件展示答案，降低学生的学习难度，提高学生的学习效率。
（三）运用信息技术实施教学评价
教学评价是课堂教学中的重要环节。在信息化背景下，教师应该及时观察学生在课堂上的反应，及时的评价学生的表现，为学生增加学习的动力。比如，在学生开展小组合作时，教师可以用智能手机录制下来。然后，教师再利用同屏技术在一体机大屏幕上投放学生的良好表现[3]。通过这样的方式，教师不仅能够更加有依据的对学生做出评价，还可以让学生之间进行互评。另外，教师还可以在屏幕上投放学生的不足之处，让学生对自己的长处和不足有更加明确的认知。通过有效地课堂评价，学生能够体会到成功的喜悦，增强学好数学的自信心。
（四）建设网络教学平台
随着科学技术的发展，信息技术在人们的生产和生活中得到了广泛的应用。因此，初中数学教师也要对网络教学进行有效地应用。在以往的初中数学教学中，教师的教学进度往往以大多数学生的学习情况为准。这样一来，很多学困生都会跟不上教师的讲课思路，影响他们的学习积极性。针对这种情况，教师可以采用线上线下相结合的方式，为学生建立网络教学平台。比如，在教学之后，教师可以将教学内容分成几个部分，将其录制成微课视频，并且上传到学校的网络平台上。学生可以根据自己的学习需要来自主选择学习内容，将这些视频下载到移动设备上，然后随时随地进行观看。这样一来，学生能够巩固自己的学习成果，强化对所学知识的理解。对于不是特别理解的地方，学生可以进行反复观看，或者在线上和教师和同学进行交流。从而有效地提升学生的学习效率。
结论：总而言之，在信息化背景下，为初中数学教学的发展提供了更加有利的因素。因此，初中数学教师应该转变以往的教学观念，更新教学方式，在教学中合理的发挥信息技术的优势，激发学生学习数学的主动性和积极性，为学生营造良好的课堂学习氛围，使学生在学习的过程中充分发挥自己的主观能动性，从而有效地提升初中数学的教学效率。
参考文献
[1]王荷凤.浅谈初中数学课堂有效倾听策略[J].学周刊,2019(12):43-44.
[2]卞香争.初中数学实验的理论探索与教学设计研究[J].才智,2019(07):99.
[3]管颖.初中数学翻转课堂教学策略分析[J].数学学习与研究,2019(05):100.
论文作者:冯心靖
论文发表刊物:《创新人才教育》2019第4期
论文发表时间:2019/7/19
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