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孩子升级或中途换了老师或班主任时
现代教育理论认为，孩子初到一个新的环境或与新的老师打交道，在心理上都有一段磨合期。为了帮助孩子顺利渡过磨合期，正常地学习和生活，当孩子升级或中途更换了任课教师、班主任，家长应主动校访，将孩子以往在学校和在家里的各方面表现告诉老师，协商采取相应的教育措施。同时，也从侧面让孩子对新老师有个大体的了解，以便日后在师生磨合和适应方面对孩子进行必要的指导。
对学校有较好的意见或建议时
某校为应付上级教育主管部门的“减负”检查，采取了双休日不补课而在每天下午增开一节课、晚自习延长半小时等“变通”措施。学校压着孩子学习，为了学生好，家长自然非常支持。可是，此后不久，某家长便发现自己的孩子经常不回家吃饭，有时候直到深夜才回家。问其原因，只说是学校延时补课，因是“正事”，家长也就未介意。直到有一天，该家长下班途经某游戏厅门口，巧遇自己的孩子与另外几个学生从游戏厅里出来，这才如梦初醒。经向学校了解，因为上级干预，学校早已取消了下午补课和晚自习延时的做法。由此可见，当孩子不能按时回家时，家长应及时了解学校每天的作息时间及常规集体活动的时间安排，如果对这些安排有较好的意见或建议。应及时到学校校访，与老师交流。
当孩子的情绪有异常表现时
青少年学生正处于生理和心理发育的旺盛时期，由于缺乏必要的人生经验和社会阅历，对学习和生活随时出现的各种问题或困难缺乏必要的心理准备，当遇上一时难以承受或一时想不开的事情，常会出现情绪异常。此时若家长及时校访，了解了实际情况，并积极协助班主任做好工作，帮助孩子放下思想包袱，就能使孩子重新振作精神，恢复正常的学习和生活。
当孩子的成绩出现大幅滑坡或稳步上升时
孩子的学习成绩出现大幅升降，其影响因素很多，有自身学习态度和学习方法问题，也可能有学校教学方面的问题。因此，当孩子的学习成绩出现大幅滑坡或稳步上升时，家长应主动及时地到学校去与老师们交换看法，找出孩子成绩出现升降的根本原因，以便与教师很好地配合，帮助孩子克服学习障碍或发扬优点，继续进步。
当家长准备外出时
有些家长因为工作需要，每年都要有较长时间出差在外。自家的孩子最了解父母的行踪，往往在家长不在家的时候高度自由，非常随意自在，擅自放松学习或降低对自己的要求。家长应该了解孩子的这种心理动机，在出差之前主动校访，请老师在这段时间内有意识地严格要求自己的孩子，并在生活方面给予关照，尽量杜绝教育上的漏洞。等到出差回来之后，家长也有必要进行校访，以了解孩子这段时间内的学习和生活情况，以便针对出现的问题及时采取相应的补救措施。