摘 要：图形学习是小学数学教学中的重点教学板块内容之一。在“学为中心”的小学数学课堂上，教师要善于引导学生通过操作对图形学习进行优化，要引导学生在操作中验证图形特征、在操作中把握图形性质、在操作中掌握图形的画法。
关键词：图形 动手操作 优化
数学是研究数与形的学科，在小学数学教材中有很多图形供学生进行学习。对于图形的教学，很多教师在教学中依然采取了“灌输式”，在这样的教学模式下，学生并不能够对图形的特征和概念进行自主化建构。《数学课程标准》特别强调要引导学生在操作的过程中进行数学学习，操作学习是一种高效化的数学学习活动。在“学为中心”的小学数学课堂教学中，教师要引导学生在操作中进行图形学习，这样才能有效地促进学生对图形的内化，从而达到高效化的教学目的。
一、在操作中验证图形特征
在图形教学中，引导学生掌握图形的特征是十分重要的。图形具有一定的直观性，学生通过观察就能够对其特征进行直观化猜想。但是，学生仅仅有猜想还是不够的，教学中，教师要善于引导学生对自己的猜想通过操作进行验证，从而达到图形学习的高效化。
例如，一位教师在教学“认识平行四边形”一课时，先组织学生猜想平行四边形有什么特征。学生根据观察及自己的经验猜想：1.平行四边形的对边相等。2.平行四边形的对角相等。学生有了这样的猜想以后，教师组织学生以动手操作的形式对其进行验证。然后，教师组织学生在小组内开展了操作学习，在动手操作的过程中，有的同学利用量一量的方法对自己的猜想进行了验证，有的同学用折一折的方法对自己的猜想进行了验证，有的同学用比一比的方法对自己的猜想进行了验证，从而在这个过程中掌握了平行四边形的特征。在学生进行操作学习的过程中，他们还进行了小组内的交流。在小组交流的过程中，不同的学生交换了自己的操作学习过程与方法，达到了互学的目的。
以上案例中，教师在学生进行猜想以后通过动手操作引导学生对自己的猜想进行验证，这样的方式是十分高效的。这个过程其实就是学生进行自主学习的过程，也是学生进行自主探究的过程，对于提升学生的学习能力具有重要的作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆很多图形教学内容都可以采取这样的方式，让学生在动手操作的过程中把握图形特征，就能够达到学生对图形的内化。
二、在操作中把握图形性质
在小学数学图形教学中，引导学生把握图形的性质十分重要，这是重要的教学目标。如何让学生对图形的性质进行把握呢？其中引导学生进行操作十分重要，学生在操作的过程中就能够有效地把握图形的性质。教师要善于根据具体的图形教学内容，在课堂上为学生设计操作学习任务，引导学生在操作学习的过程中对图形的性质进行深入的把握。
例如，在教学“轴对称图形”一课时，学生通过自主学习掌握了轴对称图形及对称轴的概念以后，我给学生出示了正方形、长方形、三角形、梯形、平行四边形等图形，让他们判断这些图形是不是轴对称图形。学生根据自己的经验，都对这些图形是不是轴对称图形进行了判断，接着，我让学生根据自己的猜想，借助操作的形式对其进行验证。这样，学生在动手操作的过程中自然就有效地进行了验证，从而在这个过程中把握了轴对称图形的基本特征。学生在这个过程中对于平行四边形是不是轴对称图形产生了分歧，通过动手操作之后，学生自然就对这个问题进行了自主化验证。
以上案例中，教师引导学生在动手操作的过程中对轴对称图形的性质进行把握，达到了高效化教学的目的，对于提升他们的数学核心素养同样具有重要的作用。
三、在操作中掌握图形的画法
数学教学中的图形教学，让学生掌握一些图形的画法是教学的重点。学生在画图形的过程中，能够对相关的图形知识进行内化。掌握图形的画法离不开学生的操作实践，因此，教学中教师要让学生根据自己的理解进行操作学习，在操作的过程中掌握图形的画法。
例如，在教学“圆的认识”这一教学内容时，我是这样对学生的互动学习过程进行设计的。师：如果借助你身边随处可见的工具，你可以自己画出一个圆吗？生1：用一枚硬币就可以。生2：也可以用圆规。生3：还可以用两个量角器。师：你还可以提出其他的什么建议呢？生5：如果用圆规画圆，针尖的位置一定不可以移动，而且两个脚之间的距离必须是固定的。生6：如果借助圆形的物体，物体也不能移动，笔尖需要围绕物体的边沿整整一周。
以上案例中，不同的学生采用了不同的方法画圆，这样，学生在画圆的过程中就能够对圆的相关知识进行深入理解，并且在这个过程中培养了他们的数学基本技能。
总之，图形教学是小学数学教学的重点板块之一。在图形教学中引导学生进行合作动手操作学习十分重要，因为学生在动手操作的过程中才会对图形的基本特征进行把握，才会对图形的基本性质进行内化，才会对图形公式进行探究。这样，才能有效地促进学生对相关图形知识的内化，从而达到图形学习的高效化。
参考文献
[1]王森和 在操作中学习图形特征[J].数学教学通讯，2017，12。
[2]陈林 操作学习——小学生学习几何知识的有效手段[J].数学教学通讯，2017，12。
论文作者:叶春芬
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年6月总第302期
论文发表时间:2019/4/26
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