黄婷 湖北省武汉市洪山区武珞路实验小学 430000
【摘要】对于小学教学来讲，音乐综合教学的主要目的就是培养学生的审美能力等，重点在于培养学生综合能力，以此来推动学生今后的发展。所以，本文首先对当前小学音乐教学中存在的问题进行分析，然后针对这些问题提出相应的解决措施，笔者希望通过本文能够为相关人员提高一定的借鉴。
【关键词】小学音乐；综合教学；问题；对策研究
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2018）12-017-01
一、目前小学音乐综合教学存在的主要问题
(一)教学目标和定位不够明确
对于小学音乐实践教学来讲，多数工作人员、教师以及学生家长在对小学音乐的认识上并不充足，因此往往不注重小学音乐综合教学，这就对小学音乐综合教学的各项教学目标造成严重的影响。部分音乐教师仅仅将小学音乐教学作为副科来进行教学，在与其它科目进行比较的过程中没有认识到小学音乐综合教学的重要性，认为该学科不会对学生今后产生多大的影响，这对音乐综合教学来讲严重违背其主要目的，对于学生综合素质的发展来讲也是极其不利的。
(二)不注重音乐综合教学的艺术性
多数学生对于音乐综合课程的定义都是娱乐课程，因此在教学过程中并不在乎学生学习效率情况，学生的重视加上教师的不重视往往会引发学生逃课的现象。同时，教师在教学过程中往往没有教授到学生重点内容，在对音乐综合教学理论知识以及音乐技巧等方面都没有讲授到位，这就使得学生排斥对小学音乐综合科目的学习，严重影响到学生综合能力的发展。
(三)整体教学水平不够高
近年来，我国新课程改革步伐在不断加快，在此背景下，我国对于小学音乐综合教学的重视力度也在不断增加，因此对小学音乐教师的要求也越来越高，主要目的是不断加强小学音乐综合教学质量，以此来推动学生今后更好的发展。目前，多数小学音乐教师在专业技能上还有很大的欠缺，综合素质并不高，这就会造成学生在小学音乐综合学习过程中无法满足自身的需求，很难提高自身对小学音乐综合学习的兴趣，以上阐述的问题是目前我国小学必须要重视的问题。
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二、小学音乐综合教学应采取的对策
(一)注重学生创新思维和创造能力的培养
对于小学音乐综合教学来讲，学生积极参与音乐活动中来，并通过自己的亲身体验来感受阴雨，能够有效提高学生的创新思维和创造那你管理。因此，要想更好的提高小学音乐综合教学就必须要从学生自身入手，要主动对学生个性发展好艺术发展的培养。
(二)提高学生的学习积极性和主动性
由于小学音乐综合教学涉及的内容比较多,因此,音乐欣赏教学方法也比较多样,必须不断提高学生的学习积极性和主动性,才能让学生参与到各种教学活动中,从而在合适的教学情境下推动小学生音乐综合素质全面发展。通常情况下,教师可以根据现有的教学条件和学生的学习情况,设计比较生动、有趣的教学活动,以不断增强学生的参与意识,从而培养学生探索能力、创新能力。与此同时,还可以通过做表演、谈体会、搞创作等形式开展课外研究性学习活动,将课堂教学与学生的实际生活联系到一起,从而不断开阔学生的学习视野,最终达到提高小学音乐综合教学整体效果的目的。
(三)有效改善教学环境,增强学生学习兴趣
在小学音乐综合教学中,良好的教学环境是提高教学成果和学习效率的重要基础,因此,根据小学音乐综合教学的实际情况,注重教学环境的有效改善,才能不断增强学生的音乐学习兴趣,从而提高小学音乐综合教学整体效果。在实际教学过程中,加强硬件设备和软件设备的完善,加大音乐综合教学的投入力度,才能在加强师生互动的情况下,推动小学音乐综合教学不断创新。
(四)不断提高教学水平,充分运用多媒体教学资源
在实际小学音乐综合教学过程中，小学音乐综合教学质量直接由音乐教师综合素质来决定。因此，要想提高小学音乐综合教学质量就必须不断加强对小学音乐教师综合素质的培养，只有这样才能够满足学生的实际学习需求。通常来讲，以上所说的教师综合素质指的是教师专业技能以及各项素质水平，最重要的就是教师自身的职业素养。因此，在对学生综合素质培养过程中，教师要不断完善自身专业知识能力，注重现代信息技术的合理利用,才能快速转变教学模式和教学方法,以在促进学生个性化发展的基础上,促进小学生音乐综合能力不断提高。
现代教学中,多媒体技术的不断推广和应用,给小学音乐综合教学提供了更多教学资源,在增长小学生音乐见识的同时,使小学音乐综合教学的教学内容更加丰富,从而在乐器欣赏、曲艺欣赏等方面大大提高学生的学习兴趣,最终推动小学音乐综合教学水平不断提升。
参考文献
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论文作者:黄婷
论文发表刊物:《中小学教育》2018年12月
论文发表时间:2018/10/22
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