文山州富宁县妇幼保健计划生育服务中心 云南省富宁县 663400
摘要：目的：探讨孕期健康教育在妇产科护理中的临床效果。方法：通过选择2017年1月1日—2018年1月1日期间来我院妇产科进行治疗的102例产妇作为本次实验的研究对象并通过电脑将其分成两组，其中对照组（51例）、观察组（51例）。对照组51例患者采用常规妇产科护理方式，观察组51例患者在对照组常规妇产科护理方式基础上给予孕期的健康教育，比较两组患者护理效果。结果：观察组51例患者孕妇孕期健康教育的认知合格数为44例，占比86.27%显著高于对照组孕妇认知合格数为30例，占比58.82%，差异具有统计学意义（P<0.05）；观察组51例患者孕妇护理非常满意数为50例，占比（98.03%）显著高于对照组孕妇非常满意数为43例，占比（84.31%），差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：孕期健康教育在妇产科护理中的临床应用效果显著，可以有效提高孕妇孕期健康教育的认知情况，同时提高护理满意度，值得临床推广应用。
关键词：孕期健康教育；妇产科护理；自然分娩率；临床分析
分娩过程中大多数孕妇都感觉十分痛苦，伴随着人们越来越注重为患者提供优质的服务为了提高产科护理效果，孕期的健康知识普及通常是近年来兴起的，制定全面的方案实施规范的科学教育的阶段[1-2]。本文主要探讨孕期健康教育在妇产科护理中的临床效果，为平缓产妇的情绪、降低并发症的发生率以及保障母婴健康提供合理的护理方式，详细报道如下。
1.一般资料与方法
1.1一般资料
通过选择2017年1月1日—2018年1月1日期间来我院妇产科进行治疗的102例产妇作为本次实验的研究对象并通过电脑将其分成两组，其中对照组（51例）、观察组（51例），此次研究均得到患者知情同意。对照组51例产妇年龄19.5—34.5岁，平均年龄（26.31±1.71）岁，孕周36.28—41.85周，平均孕周（40.42±1.32）周，自然分娩42例，剖宫产10例，怀孕次数为１—2次，平均怀孕次数（1.28±0.27）次，观察组51例产妇年龄20—36.5岁，平均年龄（26.74±1.85）岁孕周35.45—41.82周，平均孕周（40.02±1.32）周，自然分娩42例，剖宫产10例，怀孕次数为１—3次，平均怀孕次数（1.33±0.34）次。比较对照组与观察组患者的一般资料后发现无明显差异，两组患者具有可比性。
1.2方法
1.2.1 对照组护理方式
对照组采用常规妇产科护理方式，具体操作步骤如下：（1）给予适当饮食、运动等事项指导；（2）给予常规健康教育以及常规产后康复指导[3]。
1.2.2 观察组护理方式
观察组在对照组常规妇产科护理方式基础上给予孕期的健康教育，具体操作步骤如下：（1）给予观察组51例孕妇适当饮食、运动等事项指导；（2）给予51例孕妇常规健康教育以及常规产后康复指导；（3）提高51例孕妇孕妇对孕期教育重要性的认识，给予合理的饮食以及情绪调节；（4）加强51例孕妇宣传力度，使得产妇了解孕期健康教育的范畴以及意义；（5）全面向51例孕妇介绍医院的医疗设施，提高51例孕妇分娩信心；（6）对待51例孕妇态度和蔼，减轻护患关系负担；（7）提高51例孕妇的健康教育知识 [4]。
1.3评价标准
（1）比较两组孕妇对孕期健康教育的认知情况，（2）使用自制调查问卷统计两组孕妇护理满意度，并比较。
1.4统计学方法
本次研究使用SPSS软件18.5版本对收集到的数据进行统计学分析，并使用t进行检验以及使用X2进行计数资料检验，同时默认当P<0.05时差异具有统计学意义。
2.结果
2.1两组孕妇对孕期健康教育的认知情况比较
观察组孕妇孕期健康教育的认知合格数为44例，占比86.27%显著高于对照组孕妇认知合格数为30例，占比58.82%，差异具有统计学意义（P<0.05）。
2.2两组孕妇护理满意度比较
观察组孕妇护理非常满意数为50例，占比（98.04%）显著高于对照组孕妇非常满意数为43例，占比（84.31%），差异具有统计学意义（P<0.05）。详细情况见表1.
表1 两组孕妇护理满意度比较[n，（%）]
3.讨论
分娩的过程较为复杂，孕期的健康知识普及通常是近年来兴起的，制定全面的方案实施规范的科学教育的阶段[5]。本次研究表明，观察组孕妇孕期健康教育的认知合格数为44例，占比86.27%显著高于对照组孕妇认知合格数为30例，占比58.82%，差异具有统计学意义（P<0.05）；观察组孕妇护理非常满意数为50例，占比（98.03%）显著高于对照组孕妇非常满意数为43例，占比（84.31%），差异具有统计学意义（P<0.05）。
综上所述，孕期健康教育在妇产科护理中的临床应用效果显著，可以有效提高孕妇孕期健康教育的认知情况，值得临床推广应用。
参考文献：
[1]黄艳君. 孕期健康教育在妇产科护理中的临床观察[J]. 家庭医药.就医选药，2016（9）.
[2]张宝霞，周彬武. 孕期健康教育在妇产科护理中的临床意义[J]. 医疗装备，2016，29（14）：199-200.
[3]王莉霞. 妇产科护理中孕期健康教育的临床效果探讨[J]. 现代养生，2016（12）：210-211.
[4]匡芳. 在社区妇产科护理工作中加强健康教育宣教的效果分析和探讨[J]. 临床医药文献电子杂志，2017，4（43）：8457-8457.
[5]尚素平. 浅析孕期健康教育在妇产护理中的临床价值[J]. 中国卫生标准管理，2017，8（7）：162-164.
论文作者:马凤兰
论文发表刊物:《健康世界》2018年25期
论文发表时间:2019/1/21
标签：孕妇论文; 孕期论文; 健康教育论文; 妇产科论文; 数为论文; 对照组论文; 统计学论文; 《健康世界》2018年25期论文;