职业病预防性体检中健康教育的应用价值分析论文_韩惠珍

甘肃省甘南州舟曲县疾病预防控制中心 746300

【摘要】目的 探讨职业病预防性体检中健康教育的应用价值。方法 选取本中心于2018年1月-12月收治的200例接受职业病预防性体检者,按照随机数字表法分为2组,每组100例,对照组行传统体检护理,观察组在此基础上,开展全面化的健康教育,比较两组健康认知水平及护理满意度。结果 体检2个月后,观察组健康认知评分较对照组偏高(P<0.05)。结论 在职业病预防性体检中,通过开展全面的健康教育,能提高体检者的健康认知水平,应用价值突出。

【关键词】职业病;预防性体检;健康教育

伴随社会经济的持续发展,城市化进程的持续加快,从事工业、建筑行业的人日渐增多,而与其身体健康息息相关的职业危害问题越发突出,因而受到社会各界的高度关注。在工作、生产中,为劳动者的安全、健康提供切实保障,乃是促进社会稳定发展的前提与基础,因此,强化职业病预防至关重要,且意义重大[1]。本文针对在本中心行职业病预防性体检者,对其开展系统化的健康教育,探讨其应用效果,现报道如下。

1.资料与方法

1.1一般资料

在2018年1月-12月这一阶段内,选取来本中心行职业病预防性体检的200例体检者,将其按照随机数字表法分成2组,每组均为100例,对照组当中,男性85例,女15例,年龄区间27~55岁,平均(39.3±6.6)岁;文化程度:高中及以下56例,大专及以上44例。观察组中,男性84例,女16例,年龄区间27~54岁,平均(39.1±6.5)岁;文化程度:高中及以下55例,大专及以上45例。两组年龄、文化程度等资料经系统化对比,无显著差异(P>0.05)。

1.2方法

对照组开展常规体检服务,如将体检的基本流程及所需注意事项介绍于体检者等。观察组基于此,开展系统化的健康教育:(1)建体检电子档案。专门为每位体检者建立个人的电子体检档案,方便今后体检结果的及时查阅;开通电话咨询服务,医护人员借助此服务,对体检者所提出的疑问及时进行解答。此外,对体检者现状进行定期性调查,利用电话嘱咐体检者养成良好的生活习惯,提升其健康知识水平。(2)个体化健康教育。依据体检者身体情况及职业特点,开展人性化、针对性的健康教育;以面对面宣讲及发放专门的宣传手册等方式,强化体检者对职业病的正确认知,丰富其防治知识。比如针对办公室工作者,尤其是久坐者,专门为其讲解高血压、脂肪肝及颈椎病等疾病知识;针对在粉尘环境中工作的体检者,专门为其讲解肺结核、重金属重度及尘肺病等方面的知识。(3)另体检表时的教育。针对体检者,在其领取体检表之后,护理人员为其提供体检表填写方面的指导,并对体检者工作情况、工龄及病史等,进行详细的询问;可以将医院环境及体检的基本流程等介绍于体检者,将抽血、B超检查时需要空腹以及行前列腺检查时需充盈膀胱等知识告知体检者;结合体检者实况,为其讲解与之相关的职业病危害因素,且提醒体检者必须要检查的项目、检查方法及体检周期等。(4)体检后教育。完成体检后,邀请专家到各个企业进行职业病防治方面的知识讲座,并对体检结果进行解读,分析其中处于隐藏状态的风险,提供针对性或一对一的指导咨询,使体检者更加全面、深入的认识到定期体检,尤其是预防性体检的重要性;叮嘱体检者积极参加各种讲座,丰富自身知识。

1.3观察指标

分别于体检前及体检后2个月时,用本中心自制的健康认知问卷表,对两组健康认知水平进行系统化评估;依据体检者职业不同,发放与之对应的问卷。总分100分,分值越高,表明认知水平越好。

1.4统计学处理

SPSS23.0对文中计量资料进行处理,由(±s)表示,t检验,若经对比,存在显著差异,则由P<0.05表示。

2.结果

体检前,两组健康认知评分比较,无显著差异(P>0.05);体检2个月后,观察组健康认知评分较对照组偏高(P<0.05)。见表1。

3.讨论

随着社会经济的持续、快速发展,在此背景下,人们的生活、工作压力日渐增大,许多职业病患病数逐年高速增加,职业病已经成为对劳动者身心健康造成严重危害的主要因素。而现阶段,我国企业职工有着比较强的流动性,这从某种层面上又造成了许多劳动者有着比较短的工龄,外加文化水平限制,许多劳动者参加工作之前,并没有接受职业卫生健康教育方面的学习与培训[2];受此影响,社会在防治职业病上,有着比较低水平,而且相关法律知识淡薄,不重视甚至不知道维权,这对劳动者的身心健康造成了较大影响[3]。所谓预防性体检,从根本上来讲,就是劳动者在疾病出现前,或者是相关症状还未出现前,通过全面的身体检查,来发现处于潜藏状态的疾病,达到无病预防及有病早治的目的[4-5]。而在体检时,若能开展全面的健康教育,则对劳动者健康知识水平的提升有利,使他们掌握更多职业病预防知识,养成更加科学的生活习惯与方式,从根本上达到预防职业病的目的。由本次研究结果得知,观察组体检2个月后的健康认知评分显著高于对照组。由此提示,将健康教育应用于职业病预防性体检中,有助于体检者健康认知水平的提升,具有较高的体检应用价值。

参考文献:

[1]章晓峰. 六西格玛管理理论在农民工职业病风险健康教育中的应用研究[J]. 护理研究, 2016, 30(5):587-589.

[2]梁有明. 直接数字X线摄影在职业病筛查体检胸部摄影中的应用价值分析[J]. 中国实用医药, 2017, 12(7):65-67.

[3]张丽江, 刘军, 何华,等. 岗前职业健康体检者职业卫生知识、态度、需求分析[J]. 实用预防医学, 2016, 23(3):332-334.

[4]倪红珍. 职业病体检门诊护理不良事件分析与防范[J]. 职业卫生与病伤, 2016, 31(2):80-82.

[5]王欣, 马金安, 叶健. 深圳市某区重点企业工人职业病危害防治需求调查[J]. 职业卫生与应急救援, 2017, 35(4):345-346.

论文作者:韩惠珍

论文发表刊物:《医师在线(学术版)》2019年第04期

论文发表时间:2019/4/10

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