关键词：小学数学；教学弊病；改善途径
当下，小学数学课程虽然经历了全方位的改革，但弊病在短时间内无法剔除，还需要教师同仁们付出耐心、爱心和真心，为教育教学事业做出自己的贡献。而笔者作为教师队伍中的一员，肩上的责任重大，需要改善的问题诸多，具体如下所示：
一、导入环节的趣味性，激发学生学习兴趣
优秀的导入环节是教学活动的成功的前提，因为借助导入环节教师可以展示自己的专业素养，彰显教学理念；又能吸引同学们的注意力，帮助其尽快进入学习状态，提升学习效率。而趣味性导入活动可以让教学课堂充满了趣味性；可以吸引同学参与其中；还可以提升教学质量，因此受到了笔者的重视。
如，在学习《小数的加法和减法》这一课内容时，笔者借助一个设计了“大家一起来找茬”的游戏作为本课的导入环节，即笔者在黑板上展示一些小数加减法的算式，其中有正确的答案，也隐藏着错误的公式，旨在考察学生的观察、分析和计算的能力。这一新颖的导入游活动吸引了同学们的注意力，他们认真地观察着笔者的每一步计算，每一个动作。同学们的潜能是无限的，力量是伟大的，当笔者刚刚写完所有的算式，同学们基本上就找出了所有的问题。再如，在学习《条形统计图》这一课内容时，笔者充分利用了教材中的插图，希望同学们在观察和分析这些插图的过程中意识到统计图在实际生活中的价值，由此提高大家对本次课程的重视程度。
在教学实践活动中，教师根据不同的教学内容设计了不同的导入活动，体现了自身的专业素养，也吸引了同学们的学习兴致，优化了教学环境。
二、课堂活动的新颖性，活跃课堂教学气氛
单一、落后的教学形式已经让学生产生了审美疲劳，失去了学习的兴致，影响了数学教学工作的正常进度，因此亟需改善。同时笔者认为新颖、有趣的教学手段可以为教学活动注入新的活力，让课堂气氛重新活跃起来。
如，在学习《毫米、分米的认识》这一课内容时，笔者践行了情境教学模式，即将本课所学的知识改编为了一场课本剧邀请了几名学生协助教师进行表演。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆表演的主要内容是演员们通过猜测、探究、验证教室里常见的物品的长度，让同学们认识到毫米、分米之间的关系和区别。再如，学到《长方形和正方形》这一课内容时，笔者布置了一项课前作业：寻找生活中常见的长方体和正方体的图形，加强与生活之间的联系。而学到《?时、分、秒》这一课内容时，笔者设计了一个游戏，叫做“一分钟能干什么”，即用一分钟的时间挑战五个小游戏，分别是筷子夹豆子游戏、吹气球游戏、嗑瓜子游戏、跳绳游戏和绘画游戏。同学们要想在一分钟之内完成这五个游戏，除了分配好游戏时间外，还要提高各个游戏的完成率，才有可能成功，因此对同学们要求较高，但也激发了大家的挑战的欲望。此外，还有信息技术教学手段，趣味性教学理念、探究式教学和高效课堂理念，为笔者提供了新的教学手段。
在教学实践活动中，教师主动更新了教学理念，引入了新颖的教学手段，给同学们带来了多样化的学习体验，活跃了课堂气氛。
三、课后作业的多样性，提升学生综合素养
课后作业是教学活动的一个环节，是学生发现自身不足和肯定学习成果的直接手段，更是教师巩固新知识、延伸知识使用范围的有效形式，因此受到了笔者的重视。
如，在学习完《位置与方向（一）》这一内容后，笔者为同学们布置了一项课后作业，那就是以学校为例，制作一份学校平面图，不仅要将学校内的主要建筑囊括其中，还要重视各个建筑之间的位置。再如，学习《条形统计图》这一课内容后，笔者要求孩子们分小组观看和记录当地上个月的天气状况并根据搜集到的数据制度条形统计图；学习完《三位数乘两位数》这一课内容后，同学们要在家长的协助下完成了一个限时数学测试，即在十分钟的时间内完成10道数学计算问题，旨在提高学生的计算效率等等，这些课后作业有一个共同的特征，那就是提升了学生的综合素养。
综上，笔者发现了新课改背景下数学教学中凸显出来的问题并提出了改善的对策：改善旧有教学观念，为学生提供全方位的服务；端正自己的态度，学习并实践新颖的教学理念和模式；关注教学各个环节，以局部带动整体，以期能做好本职工作。
参考文献：
[1]张海龙,吕丽丽.浅谈小学数学教学中的几点看法[J].中国校外教育,2017(07).
[2]李建浩.强化高质教学,构建高效课堂——小学数学高效课堂构建策略分析[J].中华少年,2018(30).
论文作者:吴平
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年2期
论文发表时间:2020/4/14
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